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　　2歲多時，豪豪開始時不時地玩弄自己的生殖器，從小帶大他的爺爺奶奶認為，男孩子嘛，都是這樣，長大自然就好了。有時爺爺甚至還以此當眾逗樂。 3歲多上幼兒園后，老師漸漸地發現了他的問題，這才引起父母的重視，但似乎已經來不及了，耐心說服、批評教育、甚至巴掌“伺侯”，軟的硬的都用過了，豪豪 卻只不過將原來的公開行為轉為地下。白天躲在沒人的地方玩，晚上入睡前或早晨醒來后躲在被窩里玩。更糟糕的是爺爺此時仍不以為然，有時父母教育豪豪，爺爺 還充當其保護傘。

　　孩子成長的過程是一個不斷探索外部世界和自身世界的過程，所以，孩子對性的探索是他們探索未知世界的一部分。理論上講，七八個月時，豪豪的小手 就應該偶爾摸到過自己的生殖器，不過這時，如同摸到眼睛、耳朵一樣，他完全是無意識的探索。慢慢的這種探索開始在好奇心的驅使下增多，但仍然不受性欲和性 幻想的驅使；他們只產生感官上的愉悅反應，而不會引起各種復雜的情感反應。

　　不過，探索精神再值得嘉獎，我們還是有責任引導孩子選擇恰當的方式。尤其是如果孩子玩生殖器已經影響到日常活動，就不再是小事一樁了，家長有必要采取恰當的方式盡早糾正。

　　向孩子公開表明家長對此所持的態度：關注、理解，但不支持。家庭成員之間的觀點務必一致。豪豪之所以變成這樣，跟爺爺當初的慫恿和如今的偏袒不無關系。

　　開誠布公地與孩子討論性及性器官的基本常識，對年幼的孩子也不例外，因為，他們能夠通過我們的語氣、眼神和表情本能地覺察到我們的態度。告訴孩 子性器官與身體的其他器官一樣，都是健康人所不可缺少的重要器官，負擔著重要的生理功能，我們有責任好好地對待他們，保護他們。

　　借助科普圖片如細菌、病毒的圖片，使孩子逐漸明白玩生殖器的種種弊端，這對手和生殖器本身都是一種不健康的習慣。

　　對孩子講述自己的成長經歷，使孩子明白，我們也曾對此充滿好奇，但我們沒有用玩的方式，因為我們認為那樣做不是一個好方法，使孩子產生被理解后的認同感—“原來不止是我好奇，你們也曾如此”，自覺地以父母為榜樣來約束自己的行為。

　　養成良好的衛生習慣和生活習慣。保持局部清潔干燥；不給孩子穿太緊的褲子，不蓋太暖的被子；不以顯露和玩弄生殖器作為玩耍和逗樂的手段；采取正確的睡姿，避免俯臥位姿勢；困后方上床，醒后即下床。

　　用愛心、耐心做好持久戰的思想準備。任何事情都不可能一蹴而就，孩子可能會有反復，權且當那是成長的煩惱吧。

　　切忌隨意給孩子貼上“手淫”的標簽。可以不露聲色地轉移孩子的注意，引導、培養孩子多方面的興趣。

　　幫助孩子合理安排自己的時間，使他們能夠專心地做自己感興趣的事情，不給孩子無事可做的獨處時間。

　　切忌采取打罵、侮辱、體罰等不適當的方式，這樣做有百害而無一益。

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