亂套了，刪除老師打?qū)W生視頻就能轉(zhuǎn)正？當(dāng)?shù)乇僦{引熱議
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編輯 : 育兒知識(shí)
發(fā)布 : 03-01
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湖南湘潭一位女老師打罵學(xué)生事件迎來新進(jìn)展，2月28日深夜，當(dāng)?shù)亟逃职l(fā)布情況通報(bào)，初步核實(shí)事實(shí)成立，目前已經(jīng)暫停該老師的工作并進(jìn)行調(diào)查。與此同時(shí)，還會(huì)安排老師對被打?qū)W生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，學(xué)校也會(huì)舉一反三，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，杜絕類似行為再次出現(xiàn)。可這件事在網(wǎng)友看來并不簡單，并不單純是老師在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)過程中情緒失控，粗暴對待學(xué)生，還存在多個(gè)方面的問題。1、輔導(dǎo)作業(yè)過程中粗暴對待學(xué)生，已經(jīng)涉嫌毆打和人格侮辱；看到過視頻的網(wǎng)友都憤怒不已，如果說教師體罰學(xué)生的判斷標(biāo)準(zhǔn)很模糊，在這段視頻中則絲毫不存在這個(gè)問題。在視頻中，女老師看到小女孩送作業(yè)過來，開口就罵，然后就是打臉，期間說的話也是不堪入耳，讓人心疼。另外一名小男孩進(jìn)來也是被掐臉，并將作業(yè)本扔在地上，而且小女孩再次被打，動(dòng)作也升級(jí)了，抓住孩子的頭發(fā)前后撞，小學(xué)六年級(jí)的孩子，她能承受住這種身心傷害？孩子泣不成聲，老師卻無動(dòng)于衷；2、旁觀的老師正義感何在？事發(fā)時(shí)，辦公室內(nèi)有多位老師，而且那位穿著白色衣服的老師還說話了，讓女孩不要哭，收住，事后有網(wǎng)友指出，她女孩的語文老師和班主任。如果說數(shù)學(xué)老師打人是情緒失控，那么班主任是否有義務(wù)勸說一聲？如果因?yàn)閿?shù)學(xué)打出問題，班主任會(huì)心安嗎？而且此事也是班主任的分內(nèi)之事。3、刪除打人視頻就能轉(zhuǎn)正？這件事之所以被網(wǎng)絡(luò)曝光，起因是辦公室內(nèi)有一位老師疑似看不下去，于是拍攝了視頻并將此事曝光，可隨后出現(xiàn)的事情讓人唏噓。2月29日，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了視頻拍攝者被威脅的聊天截圖：打?qū)W生的李老師直接警告拍視頻的龐老師，希望對方為前途著想，視頻發(fā)出去沒好處，并解釋稱自己打?qū)W生很正常，是為了學(xué)生好，要求對方不要多管閑事。隨后更是威逼利誘，稱如果對方刪除視頻，校長會(huì)幫助她轉(zhuǎn)正，但如果得罪了“我跟校長”，對方以后就在教師行業(yè)就混不下去了。最后一句話更是讓人無語：至于為了一個(gè)學(xué)生毀了自己的前途嗎？看似好心提醒，實(shí)質(zhì)上是在威脅，而且也從骨子里說明了一個(gè)問題：學(xué)生的利益比不上老師的利益。看到這里，人們不禁要問：學(xué)校一直倡導(dǎo)的“一切為了學(xué)生”，難道真的只是一個(gè)口號(hào)嗎？為了學(xué)生毀了前途不值得，言外之意，學(xué)生的利益不重要，而且刪除視頻就能轉(zhuǎn)正，校長有那么大的權(quán)威嗎？最新的消息顯示，當(dāng)?shù)匾呀?jīng)辟謠，稱聊天內(nèi)容為虛假信息，是謠傳，但問題來了，此處的辟謠指的是聊天內(nèi)容虛假，但聊天的主體對象是否為虛假呢？也就是說，聊天截圖中的話是不是李老師所說的呢？如果是李老師說的，那只能說明是李老師在造謠，而不是第三人在造謠，這一點(diǎn)最好要說清楚。如果是第三人在P圖造謠，也應(yīng)該嚴(yán)肅追究法律責(zé)任。雖然也有人認(rèn)為，拍視頻的老師為什么當(dāng)時(shí)不站出來呢？有時(shí)間拍視頻，還不如及時(shí)制止，其實(shí)這里面涉及到人際關(guān)系的問題，從對話來看，拍視頻的老師很可能是一位你年輕的老師，還未轉(zhuǎn)正。人微言輕，而且那不是自己的學(xué)生，如果當(dāng)時(shí)直接制止，很可能會(huì)發(fā)生正面沖突，但如果不曝光此事，后續(xù)估計(jì)還有更多的學(xué)生挨打，而且可以斷定此次事件并非是第一次，很多家長也都表示該老師有打?qū)W生的“前科”。正如網(wǎng)友所說，亂套了，拍視頻的老師反被威脅，那還有正義感嗎？而且還是以虛假信息的方式來威逼利誘拍視頻的老師，膽夠大了！所以這件事要認(rèn)真調(diào)查，然后再給出一個(gè)完整的調(diào)查通報(bào)，給出事情的來龍去脈，這樣才能讓大家信服。
