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　　要能有效執行成功方程式，

　　家長必須從孩子小的時候就開始施行身教，

　　并依孩子生命成熟度施行有效管教，

　　才能將成功特質烙印在孩子的心靈里。

　　孩子藉由內化這些特質，

　　從內在找到奮發向上的力量，

　　不再需要家長隨伺在后、耳提面命，

　　這就是所謂高杠桿教養方法。

　　睿智的父母懂得善用高杠桿教養方法，

　　這就是孩子成功方程式的秘密。

　　孩子成功方程式的三大秘密

　　這樣的孩子要怎么教？

　　從上一章我們得知，好成績不能保障未來的成功。唯有悉心培養孩子成功特質，才能確保孩子能在社會上有一席之地。可是有的家長會很無奈地說：我很認真培養孩子這些成功特質，我告訴他要讀書上進，也告訴他不要和別人打架，要好好跟其它小朋友相處，可是孩子總是不聽話。為什么我們想要灌注到孩子身上的特質，他們沒辦法吸收？為什么方程式的樞紐f()沒辦法運作？到底是哪里失靈了？

　　我們先來看三個你或許會覺得似曾相識的案例：

　　案例一：愛看電視的小明

　　小明的媽媽向兒童心理諮商師抱怨：小明總是不聽話，愛看電視。我好言相勸，他依然故我。我用買玩具的方式利誘他，他維持不到一個禮拜又故態復萌。后來我受不了痛打他一頓，他就背著我偷偷看。我真的拿他沒有辦法。為什么小明這么喜歡看電視？難道真的沒有辦法改變他嗎？

　　案例二：自我中心的小英

　　小英的爸爸十分不解地跟兒童心理諮商師說：我跟我老婆都是研究所畢業，也算得上是社會的精英分子，我們一向待人謙和，為什么我的孩子完全不管周遭人的想法，想什么就要什么，完全沒有商量的余地？這樣的小孩要怎么教？

　　案例三：聽話的芊芊v.s。不聽話的婷婷

　　芊芊的媽媽看到芊芊的房間常常很亂，于是問芊芊：芊芊總是喜歡到媽咪的房間玩，會不會覺得媽咪的房間很干凈、很舒服？芊芊大聲地說：是！媽媽接著說：那么媽媽教妳怎么整理房間，芊芊的房間就可以保持干凈了，好嗎？芊芊很高興地說好?？墒擎面玫膵寢屵\氣就沒這么好，婷婷的媽媽要婷婷把房間整理好，婷婷卻冷冷地回答：這不會亂啊！哪里亂？我是亂中有序。

　　這三個案例提供我們一個起點，讓我們去探索如何啟動孩子成功方程式，讓我們能夠一步步協助他們邁向成功的未來。

　　第一個秘密：唯有改變自己，才能改變孩子

　　讓我們先從愛看電視的小明這個案例談起。猜到了為什么小明這么愛看電視嗎？經過心理諮商師細心了解后，發現與小明同住的奶奶很喜歡看電視，從小明是幼兒時就一直放電視給小明看。爸媽每天工作回家疲憊不堪，也常藉看電視消除疲勞。爸媽自己在看電視時，要求已經上小學三年級的小明在房間里做功課。小明受不了電視的誘惑，根本無法專心做功課，一直想出房間和大人一起看電視。

　　著名的親子教育專家鄭石巖教授在他的書中提過，許多生活適應有問題的孩子，總可以追蹤到身教殘留的不利因素。言教若不搭配身教，成效有限。因為孩子不是依據大人所說的話去做，而是跟著大人的所作所為去做。大人試圖用說的、用罵的去改造孩子，但孩子的心智卻沒辦法被欺騙，他看到的是你的行為，他感受到的是你心靈的模式，他不管你說些什么，他的心智徑行往你給他豎立的典范走。這就是為什么小明無法克制自己想看電視的欲望。

　　身教的證明不勝枚舉。國外心理學研究發現(Eron,1987)，以嚴厲手段懲罰孩子，孩子長大后暴力傾向較其它孩子嚴重。這說明了以暴制暴，結果還是不好的。因為孩子被懲罰的過程中，遭受到暴力相向，感受到嚴苛心靈的氛圍，以后待人處世，也會不自覺地以同樣嚴苛的心態面對，導致嚴重暴力傾向。因為那是大人對待他的方式，也是他習得解決問題的因應模式。

　　當然現在許多家長對孩子十分和藹可親，不至于過于嚴苛。但是按身教理論推論，你如果想知道你的孩子長大后有多成功，你可以參照一下自己目前的成功度。你若想知道孩子未來具有多少成功特質，你只要看看自己具有多少成功特質就知道了。所謂龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞，講的不只是先天遺傳，更重要的是后天身教的影響。

　　所以像小明這個例子，如果小明的父母真的為小明著想，當小明做功課時，父母應該關掉家里的電視，陪在小明身邊看書。假日也可以帶小明到書店買些小明有興趣的書，全家一起討論。這樣小明會越來越喜歡看書，不再需要依賴電視得到樂趣。如果父母堅持看電視是自己的權利，那真的就抱歉了，相信小明長大后，下班時間八九不離十是在看電視，而不是用心教導孩子，也不是努力上進。這樣對小明好嗎？

　　唯有改變自己，才能改變孩子。

　　我就是這么做的。當孩子就讀國小時，我不以師大衛生教育系畢業為滿足，利用暑假到高師大進修心理輔導諮商的研究所課程。在此同時，我也購買了成語故事的書籍，要她們趁暑假有空時，一天手抄一篇三到五百字的成語故事。她們當時年紀雖小，也能感受到爸爸努力上進的心，每天在家里也乖乖地抄寫故事，奠下良好的文學基礎。今天我們才有這個機會可以一起出書和大家分享我們的經驗。

　　我三個孩子人際關系不錯，和我的身教也有密切的關系。我在任職的國中極力推行仁愛工作，帶領其它國中老師及有心的學生走入窮困小區，幫助窮人家的孩子升學，給老人希望，給殘障朋友溫暖。所以我的孩子自幼就懂得對周遭的朋友付出，當功課不好的同學跟她們請益時，他們都會耐心跟對方解釋。這樣的孩子人緣怎么可能會不好呢？人際關系跟職場成功有密切關系，所以，為了孩子好，改變自己吧！讓孩子有個好典范可以學習與模仿。這也是解救小明沉迷電視的唯一答案。

　　孩子成功方程式《秘密一》：

　　要改變孩子，必須先改變自己。

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