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　　贊揚也會讓寶貝立刻變“壞”？危言聳聽吧？！然而，當你的贊揚剛一出口，寶貝的“壞行為”便即刻現形的時候,在你目瞪口呆的同時,你是否想過,這一切竟然源自你那不恰當的贊揚方式呢?

　　生活情景回放

　　丁丁正在和媽咪一起搭積木玩。丁丁媽用積木搭了一個“大高樓”，搖搖晃晃地，“轟”一聲倒塌了。丁丁自己在一邊搭了三塊積木，比媽咪的“大高樓”矮多了，不過沒倒。看到丁丁成功地搭上了三塊積木，丁丁媽心想，可不能錯過這個贊揚與鼓勵寶貝的好機會，于是，她立刻眉飛色舞地夸開了：“哇，丁丁，你好厲害啊，搭那么高的大高樓啊，比媽咪搭得還好呢。”丁丁媽的話音未落，丁丁突然莫名其妙很生氣地把剛搭好的積木推倒，然后大聲哭鬧起來：“不玩了！不玩了！”

　　丁丁媽變著法兒問了半天，也沒問出個所以然來。丁丁這到底是怎么了？不表揚他，他還玩得挺開心的，怎么一表揚他，反倒來毛病了？丁丁媽愣在那里，怎么也想不明白，沒人招他惹他，這小家伙怎么就會出現如此怪異的行為呢？

　　贊揚為何不管用了？

　　類似丁丁這樣的行為，很多父母可能都遇到過。為什么不贊揚寶貝還好，一贊揚他，他反而變“壞”了呢？不是說多贊揚寶貝益處多多嗎？確實沒錯，贊揚可能會幫助寶貝建立自信心，鼓勵他的好行為，但是不適當的贊揚如果與寶貝的想法偏差遠，則會適得其反，導致寶貝因此緊張，并且行為失當。我們來分析一下丁丁的這個案例就會發現，丁丁媽贊揚的方式有點過頭了。因此，當丁丁媽說丁丁搭得比媽咪還好的時候，丁丁還在為自己沒法搭媽咪那么高而煩惱，因此他所想的是：“我搭的高樓比媽咪矮多了，我根本就不可能搭得比媽咪還好。”于是，當他面臨這種超出他實際能力的贊揚時，他會為自己無法達到那樣的一個高度而感到十分沮喪，因此，他不敢繼續往下搭，來印證自己的失敗，因為他不可能比媽咪搭得還好，他不想通過事實來加深這種挫敗感，所以他就只有逃避，通過打翻搭好的積木以及哭鬧來擺脫這種困境。如果丁丁媽的贊揚換一種方式：“哇，丁丁，你已經能搭上3塊積木了，比昨天又進步了，真不錯！”在這種符合實際的贊揚聲中，丁丁就會享受到真正的心靈雞湯，而不會出現前述的失當行為。

　　贊揚方式優劣比較

　　贊揚就像一柄雙刃劍，可能成為寶貝進步的動力，也可能成為妨礙寶貝前行的絆腳石。贊揚能否發揮效能，取決于贊揚的方式。發展心理學家認為贊揚分為具體贊揚和抽象贊揚兩種：具體贊揚又稱描述性贊揚，是指對某種具體表現或行為表示贊揚，比如：“你幫爸爸拿了拖鞋，你真體貼。” 描述性的贊揚因為與具體事物掛鉤，聽起來那么顯而易見，因此比較容易被寶貝接受，也比較容易發揮贊揚的效能，但是這種描述性的贊揚應該真誠，并且恰如其分，否則就會導致寶貝像丁丁那樣，覺得自己不配這樣的夸獎，或者因此感受到太大的壓力，導致這種夸獎失去意義，甚至給寶貝帶來不良影響。

　　抽象贊揚又稱評價性贊揚，是指用比較寬泛的詞語贊揚寶貝，這種贊揚一般不與某種具體表現或行為掛鉤，如“好孩子”、“你真聰明”、“你表現真好”、“乖孩子”等等。

　　事實上,沒有人喜歡被人評頭品足，寶貝也一樣。評價性的贊揚不僅空泛，而且有可能給寶貝帶來壓力，讓寶貝聽了以后覺得無所適從，既不知道自己到底好在哪里，又不明白自己該朝著什么樣的方向努力，甚至在他的想法與父母的贊揚相去甚遠時，還可能觸發他們的內疚感，導致他們變得煩躁、憤怒、焦慮，引發他們產生不良行為來向父母宣戰，或者導致他們因過分壓抑自己而變得郁郁寡歡、性格孤僻，因此，這種贊揚方式不宜提倡。

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