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　　□記者王婭青

　　家長(zhǎng)早晨急著上班，可孩子卻賴在床上不肯起來(lái)；接下來(lái)，穿衣服、刷牙、洗臉、吃飯，他每做一件事，你都要不停地催促，否則，沒(méi)有一兩個(gè)小時(shí)，他就忙不完。身為家長(zhǎng)的你是否常為孩子的磨蹭犯愁，其實(shí)，孩子磨蹭不全是他的錯(cuò)，有些是天生氣質(zhì)所致，有些是能力不足，有些問(wèn)題的根源可能就出在你身上。

　　布置任務(wù)太多　為逃避故意磨蹭

　　寶寶姓名：宋嘉芊出生日期：2003.11.14興趣愛(ài)好：唱歌／跳舞／打電腦

　　“最近，這孩子不知道怎么了，每天放學(xué)回來(lái)，不管干啥都特別磨蹭，今年暑假前他可不這樣！”市民張女士對(duì)8歲的兒子亮亮很頭疼，一頓飯亮亮竟然能吃上1個(gè)多小時(shí)。

　　“剛開(kāi)始，我以為他學(xué)習(xí)跟不上，心理壓力大，所以做作業(yè)、干事情慢了。可老師說(shuō)他上課做題很快，也不覺(jué)得他做事磨蹭。”張女士就開(kāi)始擔(dān)心：這孩子是不是犯啥毛病了？

　　“很可能是張女士給亮亮安排的學(xué)業(yè)任務(wù)太多，讓他產(chǎn)生了抵觸心理，故意做事磨蹭。”鄭州大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)用心理系副教授許慧說(shuō)，每次亮亮做完作業(yè)、吃完飯，張女士都會(huì)安排彈琴、畫(huà)畫(huà)等新任務(wù)，而等這些任務(wù)完成了，又有新的任務(wù)在等著亮亮。時(shí)間長(zhǎng)了，亮亮逐漸意識(shí)到“自己做事越快，就會(huì)有更多的任務(wù)等著完成”，于是，為了逃避做下一件事，他變得做事磨蹭。

　　家長(zhǎng)處處親力親為　可能造就磨蹭孩子

　　亮亮這種故意而為的磨蹭，畢竟是少數(shù)，大部分做事磨蹭的孩子，和天生氣質(zhì)、后天養(yǎng)育密不可分。

　　“人的天生氣質(zhì)主要有四種：好養(yǎng)型、難養(yǎng)型、急躁型和性情緩慢型。”許慧說(shuō)，天生性情緩慢的孩子，無(wú)疑做什么事情都比較慢，不管寫(xiě)作業(yè)、說(shuō)話、待人接物等，都是慢吞吞的，這是家長(zhǎng)急不來(lái)的。

　　另外，對(duì)于學(xué)齡前兒童，其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未完全，注意力很難集中，能花10多分鐘專注在一件事上就很不錯(cuò)了，家長(zhǎng)不能要求太高。

　　除此以外，孩子磨蹭，多是家長(zhǎng)后天養(yǎng)育過(guò)程中形成的。

　　“現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，很多事情不等他們做，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一群人，就幫他做完了。”許慧說(shuō)，孩子如果沒(méi)有接受必要的鍛煉，就很難有能力去快速完成某一件事，加之，許多家長(zhǎng)早上趕時(shí)間送孩子上學(xué)，一看他穿衣、洗漱太慢，就伸手替他做，會(huì)逐漸養(yǎng)成孩子的依賴性。于是，他做什么事都很慢，大不了有家長(zhǎng)幫忙。

　　時(shí)間觀念并不是與生俱來(lái)的，如果家長(zhǎng)不重視這方面的培養(yǎng)，孩子會(huì)認(rèn)為做事快慢都一樣，就逐漸養(yǎng)成磨蹭的毛病。

　　“如果家長(zhǎng)本身做事就比較磨蹭，在榜樣的作用下，教育出來(lái)的孩子很可能更磨蹭。”許慧說(shuō)，而感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、多動(dòng)癥的孩子，存在注意力缺陷問(wèn)題，做事慢很正常。

　　孩子做事快時(shí)　家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)

　　怎樣才能改掉孩子做事磨蹭的毛病呢？這是家長(zhǎng)們最關(guān)心的事。

　　“除感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、多動(dòng)癥的孩子(存在注意力缺陷問(wèn)題，做事慢很正常)需要求助專業(yè)人士外，其他孩子的家長(zhǎng)在尊重孩子天生氣質(zhì)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整養(yǎng)育方式，能逐漸改善其磨蹭的毛病。”許慧說(shuō)。

　　首先，家長(zhǎng)要少批評(píng)，多鼓勵(lì)。

　　批評(píng)只會(huì)強(qiáng)化孩子“做事慢”的心理，在他心中一旦形成“我就是做事慢”的自我概念，就很不利于培養(yǎng)“做事快”的信心。如果在孩子做事迅速時(shí)，家長(zhǎng)能及時(shí)表?yè)P(yáng)，可以增強(qiáng)孩子的信心，反倒有利于糾正磨蹭的毛病。

　　其次，不要給孩子增加過(guò)多任務(wù)。

　　學(xué)齡前兒童的任務(wù)就是做游戲，如果給他安排很多學(xué)業(yè)任務(wù)，會(huì)讓孩子感到壓力大，容易產(chǎn)生抵觸情緒，導(dǎo)致做事緩慢。

　　再次，孩子在做自己的事情時(shí)，家長(zhǎng)要少啰唆。

　　如果孩子在寫(xiě)作業(yè)、穿衣服、刷牙、吃飯時(shí)，家長(zhǎng)不停唆或插手處理，就會(huì)干擾他，讓他無(wú)所適從，不僅影響做事進(jìn)程，還會(huì)阻礙孩子自我能力的鍛煉。

　　最后，在游戲中培養(yǎng)時(shí)間觀念。

　　比如，吃飯時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子比賽誰(shuí)吃得快；當(dāng)孩子開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，給他規(guī)定一個(gè)時(shí)間等。如果孩子按時(shí)完成要求，家長(zhǎng)既可口頭表?yè)P(yáng)，也可適當(dāng)給一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如，讓他看20分鐘動(dòng)畫(huà)片等，獎(jiǎng)勵(lì)一些孩子感興趣的事，這樣能逐漸增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念。但是，切記一點(diǎn)，家長(zhǎng)的承諾一定要兌現(xiàn)。

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