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　　遺傳學家稱，天才兒童可以出生在任何家庭，尤其是知識分子和富有創新精神的家庭；實際上，每20個孩子里面就有一個有條件在某個方面出類拔萃。

　　那么，如何發現并培養兒童的天賦呢？

　　心理學家說，有天賦的兒童在絕大多數情況下比普通兒童更早地學會說話、讀書、寫字和做數學題。更專注于自己感興趣的事情。記憶力很好，學東西快。有天賦的兒童經常對自己感興趣的事情表現得很執著，有時會很固執地要求別人滿足自己的需求。

　　兒童的成長表現出不同步性的特征。有些兒童在某些方面很突出，而在其他領域，如社交和運動方面顯得發育滯后。

　　孩子的天賦首先掌握在父母手中，因為只有他們最了解自己的孩子。應該由父母確定發展方向，并尋求一種合適的方法對孩子的特長加以培養。天才最需要崇拜者，所以心理學家不提倡把那些6歲以前就會讀書、寫字和算術的兒童過早地送進學校。

　　神童麻煩多，父母需引導

　　學者們認為，神童的超人能力通常表現在數學和音樂領域，因為這兩門學科都不需要生活經驗。

　　非常突出的是：小天才音樂家一輩子都有音樂才能。而數學方面的神童大多數都命運坎坷，長大后無聲無息者頗多。但是，偉大的法國物理學家和數學家安培11歲時就解決了最復雜的難題，成人后仍然才華橫溢。

　　什么是神童？醫學家認為，小時候的才華是內分泌腺中荷爾蒙水平高的結果，其中包括垂體和腎上腺。天才兒童的神經系統在整個機體還沒有發育起來時就已高度發達。從醫學觀點來看，這沒有危害。這種兒童有很多，約占人口的1%。男神童比女神童多。如果孩子是左撇子，父母最好不要強迫他改過來，因為大多數神童都是左撇子。

　　俄科學院心理研究所副所長德魯日寧說，“兒童才能有兩次顯現的機會，三四歲通常會表現出數學和音樂才能，12歲以后會表現出文學和設計天賦。這四個方面是出現神童最多的領域。父母是夸大還是貶低孩子的才華？兩種做法都會使孩子形成不正確的自我評價。這會導致孩子成人后成為一個很平常的人。神童父母的任務是，不要給孩子制造麻煩，讓他正常發展。”

　　重視提高孩子的“情商”

　　“情商”又稱“情緒智商”，是美國心理學家相對于“智商”提出的一種心理能力。情商主要包括自制力、熱忱、毅力、自我激勵能力以及處理人際關系的能力等。在某種意義上，它比智商更能決定一個人事業的成功與家庭的幸福。

　　著名科學家愛因斯坦曾經說過：“智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大。這一點往往超出人們通常的認為。”眾所周知，影響兒童成長及至成熟的兩大心理因素是智力因素和非智力因素。智力因素是一個智能操作系統，它是兒童在生活中解決各種問題時進行感知、注意、觀察、記憶、思維、想象、言語活動能力的總和。而非智力因素是一個動力系統，它在兒童活動中起著定向、引導、維持、強化等作用。它包括需要、欲望、動機、興趣、情緒和情感、意志、自信心、性格、氣質、習慣等。廣義的非智力因素甚至包括身體素質等生理因素。由此看來，非智力因素中就包括著“情商”。

　　在兒童成長過程中，智力因素作為操作系統，每時每刻都在起作用；而非智力因素或情商往往在關鍵時刻，起著決定性的影響！

　　然而，目前在嬰幼兒教育中，盡管許多有識之士多次呼吁應重視孩子的非智力品質培養，但在相當一部分父母中，仍然存在著重“智”輕“非”的傾向。這里，固然有相互攀比，隨波逐流者，但在一些父母的思想深處，認為將來只要孩子有知識、有能力，就能成就一番事業者也大有人在。從而忽略了孩子良好的行為習慣、優秀個性和心理品質的培養與教育。

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