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　　換位思考能讓人設身處地的為他人著想，從他人的角度重新考慮問題。它能減少交往障礙，提升寬容度，讓男孩的心胸更寬廣。

　　【教子個案】

　　媽媽在廚房做菜，章同在一旁看著說：“媽，火太大啦，我見食譜上說魚煎糊了，味道會發苦的。”媽媽對他說：“我都知道，不是不好控制嘛。你快出去，念念叨叨的真煩人啊。”章同馬上說：“您也知道煩啊，那我以后干活，你可別念叨我，我就拜佛了。”

　　媽媽笑著看著章同，說道：“小鬼頭，剛上高中，就開始學會批評媽媽啦。我們以后都多顧慮點對方的感情，這樣更好。”章同聽了很高興，說：“媽，那我出去了，您安心發揮廚藝吧。”

　　章同最近總覺得媽媽太嘮叨，可又不好說。他便想出了這個法子，讓媽媽也學學換位思考，能夠多考慮一下他的感受。

　　【專家剖析】

　　換位思考能力是人際溝通中一種重要的能力，它能夠體察對方的感觸，理解對方的出發點及情感，讓交往更順暢、合作更順利。男孩能夠貼近他人的心，就可以減少許多不必要的摩擦和隔閡。事實證明，人際交往無法順利實現，同缺乏換位思考能力有直接關系。

　　培養男孩的換位思考能力，同時有利于培養男孩的寬容心及同情心。面對他人的錯誤，男孩能夠換位思考，就能原諒他人的過錯，找出問題的真正原因，早日從個人怨恨情緒中走出來。換位思考能力，可以讓男孩看到弱勢群體，遇到需要幫助的人時，愿意及時伸出援手。

　　換位思考能力就是顧慮他人的情感，不以自我為中心，不陷于自私自利之中。男孩具備了這種素養，會對人更有容忍度。對人、事更具同情心，成為一個讓人樂意接近、樂意扶持和幫助的人。男孩能夠通過這種能力，獲得好人緣，經營一個更和諧、穩定的人際圈。

　　生活中的任何矛盾、誤會、隔閡，都不是無法解決的問題，只是因為缺乏相應的溝通，缺乏必要的理解，從而讓事態陷入僵局。男孩要學會獨立解決問題，就要知己知彼，從自己的角度、他人的角度綜合考慮，找到共同契合點，從而讓問題迎刃而解。

　　無論是生活還是事業，都需要男孩的換位思考能力來幫忙，離開了它，男孩會漸漸陷入孤立、隔絕、剛愎自用。

　　【給媽媽的教子建議】

　　建議一：讓男孩學會尊重、悅納他人

　　一個不尊重他人、無法悅納他人優、缺點的人，也就不會懂得換位思考。能否站在對方的角度、位置、立場去思考問題，離不開尊重二字。男孩唯有先學會尊重他人，哪怕是自己的敵人或手下敗將，進而才能進入換位思考的境界，悅納所有的人。

　　建議二：培養男孩的分享、合作能力

　　男孩在與人分享、合作的過程中，能夠增強換位思考的能力。男孩懂得與人分享，就是能把對方放在心上，愿意和他一起分享。男孩要維系合作關系，也要懂得換位思考，才能達到合作的最佳效果。

　　周亦航看見媽媽買了一個大榴蓮，高興壞了，他趕緊宣布：“這個榴蓮是我的，我要一天吃一點，直到吃完它。”媽媽說：“以后就不新鮮了，吃著不香啦。”媽媽提議，大家分著吃，如果明天大家還想吃，再買一個新鮮的回來。周亦航覺得不錯，同意了和父母分享榴蓮。

　　男孩的分享、合作精神，要從生活細節中培養，媽媽平時就不能鼓勵男孩吃獨食、霸道，要讓他學會與人分享。媽媽也可以請小朋友到家做游戲，讓男孩學人與人的合作交往，鍛煉換位思考能力。

　　建議三：男孩要清楚自己的份額是多少

　　衣食住行方面，媽媽都別讓男孩搞特權，要讓他明白自己的份額是多少。媽媽不能包辦、溺愛男孩，縱容他的“自我中心”意識，防止他的眼里、心里只有自己，容不下他人。

　　每次吃東西、分玩具或外出旅行，媽媽都應該公平、公正，講明每個人的份額標準，把男孩也看成家庭整體中的一員，和大家共同承擔責任、義務。男孩在不享用特權的家庭環境中，才能學會感恩，不額外要求滿足私欲，更能為他人著想。

　　建議四：鼓勵男孩從事群體、對抗性活動

　　群體、對抗性活動，能讓男孩強化集體意識，學會配合同伴，在行動時不單單關注自己，也能考慮到集合大家的力量，學會配合對方行動，獲得團體勝利。

　　陳超上初中了，越發喜歡打籃球，媽媽對此很支持。小區里有個籃球場，每天放學，陳超會帶著籃球去練習，不到一個月，他就結識了一幫籃友，大家經常利用周末打對抗。陳超知道一個團隊只有配合默契，才能獲勝，他每次打比賽，總是把集體利益放在第一位。

　　大家覺得陳超能顧慮到每位隊友，能夠團結大家，就推選他做了隊長。現在，陳超越發覺得，能夠配合好，能夠考慮到對手的意圖，是打贏一場比賽的關鍵。男孩在群體、對抗性活動中，能夠在短時間內迅速強化他的換位思考能力。因為，在一個集體中，不懂得換位思考、配合他人，就無法有效執行集體任務，從而很快被團體排除。

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