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　　暑假已經過去一半了，近日，筆者對廈門部分中小學生的暑假生活進行了一項調查，結果顯示，不少孩子的情形走向兩個極端，一種是被縱容型，另一種是無自由型。有關教育專家認為，這兩種類型都不利于孩子的成長。

　　事實上，暑假正是培養孩子自我教育能力的大好時機，家長應加以重視，幫助孩子過一個健康而有意義的暑假。

　　無自由型：報班太多

　　“每周一、三、五上午上英語培訓班，周一、四下午上鋼琴考級班，周三下午上國畫課，周五下午上書法課。”這是上三年級的吳小婷的暑假“排班”表。筆者費了好大的勁兒才弄明白，這個小姑娘只有周四上午、周六和周日全天可以放假，也就是說，一周僅兩個半天是休息日。可是別忘了，還有一大堆學校布置的作業在等著她呢。“這些培訓班是媽媽在放假前兩周就幫我報名的，錢也提前交了，媽媽說我一個人在家沒人管也是瞎看電視，還不如上培訓班去。”小婷已經懂得運用“無奈”這個詞，她說，媽媽這樣安排，我一點自由也沒有，我很無奈。

　　和小婷的媽媽一樣，在不少望子成龍的家長操縱下，暑假正在成為一年中的第三個學期。孩子們步入暑假就意味著步入了另外一個沒有自由的“戰場”。除了完成學校布置的作業外，還得違心參加各種各樣的興趣班，簡直比上學還忙。“假期是父母的！他們只知道讓我讀英語、學作文，我根本沒有自主權！”小婷的同學心怡這樣抱怨。

　　據對25名采訪對象簡單做了統計，有80%的學生參加了各類輔導班，其中每周一次的占20%；每周2次的占30%；每周3次以上的占50%。

　　被縱容型：抓住機會拼命玩

　　“我媽說我明年就上畢業班了，功課就多了，要趁這個假期好好放松一下，所以叫我做完作業就盡管玩。”和上文提到的小婷不同，9月份將上六年級的彬彬很爽，每天早上睡到10點鐘，起床就玩游戲、看電視。他說，他只花了一周時間就把暑假作業全突擊搞定了，剩下的時間媽媽就任由他自己揮霍了。

　　彬彬常和鄰居家的吳小弟一塊兒玩。“吳小弟家里雖然有奶奶在，但根本管不了他，他爸爸媽媽又整天出差，老是不在家，也管不著他，所以由著我們玩。”彬彬興高采烈地說，放暑假真好，有好幾次他們盡情玩到了晚上12點。

　　特別提示：調動孩子的潛能

　　在暑假培養孩子自我教育能力的過程中，家長應該認真地起到喚醒、反饋和價值引導作用。喚醒，就是調動孩子的潛能，激勵他自己制定一個愉快而又有意義的暑假計劃，對每日的作息時間、每周的學習生活目標、休閑娛樂以及參加體育鍛煉的項目、時間等，都做出明確而又合理的安排。但要注意，家長應起參謀、建議作用，絕不要包辦代替；反饋，就是對孩子暑假的所作所為，家長隨時進行熱情的分析評價；價值引導，就是家長要善于運用孩子喜聞樂見的方法，通過點點滴滴的暑假生活細節，幫助他們理解榮辱，看到正確的人生方向。

　　支招：培養孩子自我教育能力

　　什么樣的暑假既有新意又難忘，怎樣才算沒有虛度暑假？廈門市中小學心理健康教育指導委員會專家組成員黃珠紅老師表示，暑假正是培養孩子自我教育能力的大好時機，家長要教會孩子自己安排好自己的生活，立足于培養孩子的自立、自主、自理等能力。筆者隨后采訪了一些家長，歸納了他們的一些具體做法，并請黃老師進行點評，希望他們的經驗對您有借鑒意義。

　　派勞動任務 “平時孩子功課緊張，很少幫助做事，放假我給她派了不少任務。”于媽媽的女兒雨桐上小學二年級，這個暑假，媽媽要求她每天早上起床自己梳頭、疊被，飯后還要幫忙洗碗。“以前都是媽媽給我梳頭，暑假我開始學著梳，我媽媽說自己能做的事要自己做。”雨桐是8月份出生，在班里年齡最小，說起話來還有些奶聲奶氣，但媽媽說，半個月下來，雨桐已經被訓練得能干了許多。

　　專家點評：

　　暑假很多孩子由于生活無壓力，人變得很懶散，整日守著電視看。還有的孩子成天穿梭于培訓班之間，成了高分低能的“書呆子”。要想避免此類現象，不妨學學于媽媽，給孩子多派一些勞動任務，讓孩子的暑假生活過得充實而有意義。這樣不僅能夠讓孩子學習各種本領，鍛煉生活自理能力，培養責任感，還能讓他們體驗到父母的辛勞，從而打心眼里熱愛父母。有條件的家長還可以帶孩子去農村體驗生活，讓孩子在小河邊洗洗衣服，在山坡上打打柴草，在豬圈旁學學喂豬，將會產生意想不到的效果。學術研究發現，從小有做家務習慣的人將來在事業上的表現比不做家務的人好得多。

　　拓寬知識面 “我們剛從武夷山回來。如果我能拿到公休假的話，打算帶孩子到云南走走。”林爸爸的兒子上初一，他拿出兩人在武夷山拍的照片，興致勃勃地憶起出游途中的種種趣事。末了他感嘆，人家都說孩子出門一天抵得上在家一月，這不，出了一趟門，兒子各方面的變化可真不小啊。“計劃旅游之前，我給孩子買了張介紹武夷山風景的碟片，他自己也上網查找了不少資料。我覺得他的知識面拓寬了，寫起作文有話可說了，而且他和我好像親近了許多……”

　　專家點評：

　　暑假是孩子們娛樂身心的大好時光，家長應當是孩子暑期活動的向導和親密伙伴，無論多忙，暑假一定要抽出時間與孩子同娛樂。除了旅游，也可以帶孩子一起去游泳、郊游、爬山等，這樣既可豐富孩子的閱歷，增長見識，愉悅身心，又有助于密切親子關系。如果長期讓孩子獨自在家“大鬧天宮”或者不顧孩子的感受把他們“扔”到培訓班，對其心理健康是極為有害的，容易造成孩子孤僻、不愛說話、自閉等心理障礙。

　　培養自強自立精神 前幾天，小琪參加了廈門日報發行有限公司組織的賣報小行家活動，雖然只有短短幾天，但媽媽說，小琪好像換了個人似的。“原本她見了生人就害羞，現在跟鄰居打招呼時落落大方，叫她自己找保安問路，她也不再膽怯了。”小琪媽媽說，她還有個外甥，每年暑假都要到快餐店幫人送外賣。家長不圖那幾個錢，就為給孩子創造社會實踐機會。

　　專家點評：

　　小琪媽媽是明智的，家長應該像她這樣，給予孩子一片自由空間，鼓勵并支持孩子大膽地參與社會實踐，培養他們自強自立的精神。當然，除了社會實踐以外，家長平時也可以讓孩子試著當家理財，或是參與家庭的一些決策，這對磨煉孩子的意志，增強成就感和自信心，挖掘各方面潛能，鍛煉他們的生活能力是很有幫助的。

　　培養自信心和交際能力 早在放暑假前，一凡就和媽媽說好，每周一、周三、周五請同學到家里來玩，爸爸媽媽要負責準備吃的。于是，一個人在家的一凡并不孤單，上周三，有個同學還帶了只可愛的小京巴來一凡家，把其他同學都樂得舍不得走了。一凡有了靈感，寫了一篇好作文，在結尾他寫道：“放假可以自由自在地和同學玩，真好！”當然，孩子們在一起也有爭搶吵鬧的時候，一開始媽媽需要當一凡的軍師，而現在，媽媽欣慰地看到，一凡已經能把小沖突處理得很好了。

　　專家點評：

　　暑假還是培養交往能力、增強自信的好時機。除了歡迎孩子的小伙伴到家里做客以外，還可以讓孩子參加社區活動和夏令營等，給他們提供結交朋友的機會。家長們會發現，在交往中，孩子會比以前更加樂觀、開朗和自信，還能學會如何和別人合作。這對平時緊張的學習生活來說是個珍貴的補充。

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