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　　一年級(jí)的時(shí)候，魯魯告訴我，有老師到班上選學(xué)小提琴的人，看了每個(gè)同學(xué)的手。“老師說(shuō)我的手不行！”他說(shuō)。

　　我問(wèn)他：“你想學(xué)小提琴嗎？”

　　“老師都說(shuō)了，我的手不行！”他并不正面回答。

　　我告訴他，別聽(tīng)老師的，什么手不行，只要不是爪手(像雞爪子一樣彎曲，伸不開)，你就可以學(xué)！

　　想學(xué)就可以學(xué)，別管手行不行。大多數(shù)學(xué)樂(lè)器的孩子，并不是想要當(dāng)個(gè)演奏家，而只是出于對(duì)音樂(lè)的愛(ài)。與音樂(lè)關(guān)系最密切的是心，而不是手。手不是學(xué)音樂(lè)的前提，更不應(yīng)該成為學(xué)音樂(lè)的障礙。

　　但魯魯還是拒絕學(xué)小提琴，不僅是小提琴，其他一切樂(lè)器，鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴、古箏、二胡……總之，市面上所能見(jiàn)到的樂(lè)器班，通通拒絕。我也不強(qiáng)迫他，不學(xué)就不學(xué)吧。

　　直到二年級(jí)，偶爾看見(jiàn)架子鼓班招生，我問(wèn)他學(xué)不學(xué)架子鼓。他問(wèn)架子鼓是怎么回事，我簡(jiǎn)單形容了一下。也許是被我“拿兩根棍子，這里敲敲，那里敲敲”的敘述所吸引，他立刻就喜歡上了這種樂(lè)器，答應(yīng)去試試。這一試就直到如今，每個(gè)星期天去上課，風(fēng)雨無(wú)阻。從打橡膠盤子到上真鼓，從簡(jiǎn)單節(jié)奏到復(fù)雜樂(lè)曲，一路走來(lái)，四年級(jí)他開始登臺(tái)表演，五年級(jí)考取九級(jí)證書，參加北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)，獲得北京市二等獎(jiǎng)、昌平區(qū)二等獎(jiǎng)。

　　當(dāng)年，當(dāng)他告訴我老師說(shuō)他手不行的時(shí)候，我說(shuō)，小提琴只是萬(wàn)千樂(lè)器中的一種，管樂(lè)、弦樂(lè)、打擊樂(lè)，每一大類中又有無(wú)數(shù)小類，任何一種樂(lè)器，無(wú)論它多么完美，都不可能演奏所有的音色，更不可能演繹所有的音樂(lè)。音樂(lè)是一個(gè)太浩瀚太浩瀚的世界，里面有太多太多可選擇的東西，總有一樣適合你。

　　人生就是一首交響曲，每個(gè)人都有自己的旋律、自己的精彩。

　　你的手也許不是一雙拉小提琴的手，但可能是一雙打鼓的手、打球的手、畫畫的手、寫字的手、做實(shí)驗(yàn)的手……多好的一雙手啊，又靈巧，又有力，溫暖敦厚，真是一雙好手！

　　世界是如此廣闊，人生有著無(wú)窮的可能性，永遠(yuǎn)不要說(shuō)“不行”！

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