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　　從輔導(dǎo)班到興趣班，從奧數(shù)班到美術(shù)班……暑假一到，是否送孩子上各種暑期“補(bǔ)習(xí)班”、“輔導(dǎo)班”成了眾多家長(zhǎng)熱議的話題。一些中小學(xué)生學(xué)期結(jié)束之日，卻成了補(bǔ)習(xí)開(kāi)始之時(shí)，暑假順理成章地變成了“第三學(xué)期”。

　　在“第三學(xué)期”中，望子成龍的家長(zhǎng)或“不惜血本”或迫不得已地忍痛掏錢(qián)。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子的自制力是很差的，用補(bǔ)習(xí)班“圈養(yǎng)”比在家“放養(yǎng)”要好很多。一些家長(zhǎng)則認(rèn)為，自家不補(bǔ)人家補(bǔ)，人家補(bǔ)了咱落下。為了不讓孩子在起跑線上輸給同齡人，便由過(guò)去的“缺啥補(bǔ)啥”，變成了如今的不缺也補(bǔ)。

　　其實(shí)，正確引導(dǎo)孩子在豐富多彩的假期生活中長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，為新學(xué)期奠定良好的基礎(chǔ)，才是父母義不容辭的責(zé)任。父母應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，來(lái)充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，尊重孩子的選擇，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。如多引導(dǎo)孩子讀些兒童故事、革命故事之類(lèi)的書(shū)籍，多引導(dǎo)孩子寫(xiě)日記、心得體會(huì)，看一些有教育意義的電視片，做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，或帶孩子參加一些有意義的活動(dòng)等等。這對(duì)教育孩子反而更加有效，做父母的不妨一試。

　　對(duì)于孩子的暑期生活安排，作為家長(zhǎng)要充分尊重孩子的意愿，主動(dòng)為之減壓松綁，給孩子留出一定的自由活動(dòng)時(shí)間和空間，給孩子一些選擇權(quán)，讓其把握；給孩子一些機(jī)會(huì)，讓其體驗(yàn)；給孩子一片空間，讓其前行。愿父母?jìng)兘o孩子一個(gè)愉快而有意義的假期，切莫讓孩子既“盼”暑假，又“怕”暑假。

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