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　　火星文與“網癮”的背后

　　首先，互聯網是一個廣闊的海洋，每一個有基本文字能力和少量的計算機操作知識的人，都可以在上面沖浪，都可以找到適合自己的信息或表現平臺！

　　同時，互聯網是一個相對平等的世界，目前它還不“勢利”，還沒有看人下菜碟，因此，任何一個人，不管在現實生活中他是老板，是家長，是員工，還是孩子，不管你開寶馬車，還是騎自行車，不管你穿西裝，還是穿著褲頭、背心，你在網上都可以得到平等的地位！在網上，判斷的標準就是你的言論或音像資料是否招人喜歡！

　　最后，互聯網是一個快速發展的嶄新的世界，它對有好奇心的人充滿了魅力！人的探究欲望越強，創造力越高，越容易在互聯網上實現自己的價值，得到更到的樂趣！

　　由于互聯網具有這三個特點，注定了它會成為青少年的寶貝！

　　青少年充滿了好奇心和創造力，他們需要屬于自己的空間去創造，去探索！

　　青少年在現實生活中處于弱勢地位，現實世界主要是由成年人打造、支撐并主要為成年人提供價值感和尊嚴的！

　　青少年在現實生活中的感受往往是，這個世界不看我是誰，往往看的是“我的父親、母親是誰”，它們根據我父親和母親的地位和尊嚴，給予我相應的地位和尊嚴。因此，這個現實世界目前還不是我的，我還要準備好多年，這個世界才能接受我。

　　這個廣闊的“不看人下菜碟”的互聯網給孩子準備了他們自己的世界，他們在上面可以展現自己，能夠根據自己的能力得到自己相應的地位和尊嚴。在網上，他們不再是“誰誰誰的兒子和孫子”(至少是誰誰的兒子或孫子已經不再重要)，他們就是他們自己！同時，青少年已經具有了基本的文字能力和計算機知識，可以利用互聯網，因此，互聯網是為青少年準備的他們自己的世界！他們可以成為互聯網這個世界的平等的參與者或真正的主人公！

　　父母或成年人，這個現實世界的強者，由于種種原因，往往也希望在網絡這個虛擬世界里繼續成為少年兒童的“導師”，繼續當強者，這種想法本身并沒有錯，因為他們擔心少年兒童出問題，因為他們是少年兒童的監護人！但是，由于父母或成年人沒有保持一種開放的心態，沒有掌握互聯網這個新世界的相應知識，同時也不虛心向這方面的強者(如孩子)學習，技不如人，還硬要做導師，結果往往討人嫌，招人厭！

　　怎么樣擺脫這些“沒有本事”“硬充導師”的“討人嫌、招人厭”的父母或成年人呢？少年兒童只有發明暗語了，就像在解放前白色恐怖時期的共產黨人一樣，設計種種接頭暗號，設計密碼信，來跟自己的同志進行交流，躲避國民黨的檢查和迫害！

　　同時，設計密碼的過程，也是一個展現自己個性與創造性的過程！既展現了自己，又鑒別了同伴，所以，一種新的互聯網語言，火星文，就快速流傳起來！

　　如果家長與孩子能夠進行平等地溝通，如果成年人能夠以開放的心態，接受青少年在互聯網上與自己平等的地位，在發現自己技不如人時，虛心向青少年學習，那么青少年的創造性就會表現在其他更有價值的方面(如設計新的游戲，寫出表達自己個性的優美文字，等等)，不用苦心孤旨地發明接頭暗語了！

　　仧傢不能太八分齋了：大家不能太裝了

　　同時，如果青少年在現實生活中實現了自己的價值，得到了相應的尊重和快樂，他們雖然仍然會花很長時間上網，但是不會“上癮”。中國科學院心理研究所高文斌博士主持的“中國青少年網絡使用行為研究”課題組經過5年的研究，得出了這樣的結論：所謂青少年的“網絡成癮”其實是一種“失補償”，也就是說，如果青少年在現實生活中遭遇了過多的挫折，他們往往會通過加強某種單一的行為(如上網)來得以補償，從而逃避現實生活中的其他痛苦。如果少年兒童的家庭生活美滿，如果他們在學校的同學關系良好，如果他們得到學校老師的尊重，如果他們在學習上、業余愛好上有自己的成功體驗或自豪之處，那么他們即使花很長的時間使用互聯網，也不會成為一種病態的癮，因為有其他的不同種類的樂趣吸引著他！如果青少年在現實生活中得不到尊重，不能實現自己的價值，不能體驗到絲毫的樂趣或自豪感，那么他們更容易把互聯網作為實現自己價值的唯一出口，結果更容易出現所謂的“網癮”，使自己在現實生活中更容易遭受挫折！

　　作為成年人，我們一定要保持開放性心態，切身體會青少年在現實生活中的“弱勢”地位，尊重青少年的權利，虛心向青少年學習，從而建立一個真正和諧的保護所有人尊嚴、使每個人都能展現自己的價值的現實社會和虛擬社會！

　　不過，也許有家長看了這篇文章可能會心中暗想，我把孩子作為我的心頭肉，我掙錢就是為了孩子，孩子是我們家中的“太陽”，怎么可能把孩子歸為“弱勢群體”呢？

　　要回答這個問題，可能需要更多篇幅的文字，我在這里只想提出一個原則：在一個社會中，創造價值并得到尊重的人，就構成“強勢群體”；不創造價值并且得不到尊重的群體就是典型的“弱勢群體”；創造價值但是得不到尊重的人，內心強勢，表面弱勢；不創造價值但得到尊重的人，表面強勢，內心弱勢！

　　在現實世界中，大部分的青少年，由于家庭或社會沒有給他們創造價值的機會，因此，他們要么既不創造價值又得不到尊重(真正弱勢)，或者得到尊重但不創造價值(表面強勢，內心弱勢)，因此，他們需要成年人，需要家長和社會，為他們創造條件，在學習和成長的過程，實現自己的價值，為社會創造價值，成為真正的強勢群體！

　　作者：王文忠 

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