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　　“媽媽，我們老師告訴我們，因?yàn)榈厍蜃兣詾榱吮Ｗo(hù)地球，要叫爸爸媽媽少開車。最好多搭乘大眾運(yùn)輸工具。”小K在德國(guó)上學(xué)時(shí)，某天回家，邊走邊這樣告訴我。

　　“我跟老師說(shuō)，我們家都不開車，還被老師稱贊喔。”小K開心地繼續(xù)說(shuō)。我開玩笑說(shuō)：“雖然我們家沒買車，可是我們每天搭的都是奔馳車耶。”“奔馳車？哪有？”小K狐疑地問(wèn)。“德國(guó)的公交車都是奔馳啊，你不是都搭公交車嗎？”“哎喲，那不算啦！”小K嘟著嘴抗議。德國(guó)孩子從小就不斷接受著保護(hù)地球和環(huán)保的概念。而我們家因?yàn)槁镁拥聡?guó)不算短的一段時(shí)間，無(wú)形中也落實(shí)了少開車的習(xí)慣。因此不管上學(xué)或是旅行，公交車和火車就成了我們最佳的代步工具。

　　我們居住在歐洲的時(shí)候并沒有買車，一來(lái)是因?yàn)殡m然車價(jià)不是那么貴，但是每年要繳的稅金、保險(xiǎn)以及油費(fèi)，都是一筆不小的開銷，更不用說(shuō)是檢修了，再加上每年到秋天，德國(guó)政府規(guī)定，為了行車安全，所有的車都必須換上雪胎，如果不是自己可以換，一般也就會(huì)多出一筆花費(fèi)，別忘了——過(guò)了下雪季節(jié)還得換回來(lái)呢，一來(lái)一往，東加西加的，在消費(fèi)頗高的德國(guó)生活，擁有車，成了一項(xiàng)額外負(fù)擔(dān)。

　　我們家離小K爸上班工作地點(diǎn)很近，離小K的學(xué)校也近，附近又有公交車、電車、火車，還臨近機(jī)場(chǎng)等等便捷的大眾運(yùn)輸系統(tǒng)，因此我們根本不是很需要車。所以我們也就習(xí)慣旅行時(shí)都搭火車。

　　現(xiàn)在回到寶島，我們還是過(guò)著沒買車的生活，騎自行車、摩托車，搭火車公交車等等交通工具代步。雖然不怎么方便，但是我仍然不想讓孩子在德國(guó)所學(xué)習(xí)到的“保護(hù)環(huán)境、少開車”理念，在不同的生活環(huán)境中有所改變。

　　火車上的故事

　　說(shuō)到這些大眾交通運(yùn)輸工具，小K最喜歡火車，他從小就喜歡搭火車。

　　我想這大概是從很小開始，我們就帶著他搭火車旅行的關(guān)系吧。在小K的旅行印象中，火車是很重要的一環(huán)記憶，因此火車已經(jīng)是旅行中最受我們青睞的交通工具之一，不但舒適安全，還可以大致事先排好所有的行程，訂好所需的長(zhǎng)程車票，讓旅行中“行”的部分，暢通無(wú)阻。

　　除了希望落實(shí)環(huán)保概念之外，火車旅行既平穩(wěn)又舒適，當(dāng)火車緩緩移動(dòng)，就開始有了旅行的感覺，從大城穿越小鎮(zhèn)，再到另一個(gè)國(guó)度，每一個(gè)城鎮(zhèn)每一個(gè)村莊，都在我們眼底經(jīng)過(guò)，而緩緩駛過(guò)的火車，也總是訴說(shuō)著每一個(gè)大城小鎮(zhèn)不同的故事。

　　曾經(jīng)在火車經(jīng)過(guò)瑞士的時(shí)候，我告訴小K一個(gè)在瑞士家喻戶曉的英雄威廉·泰爾(Wilhelm Tell)的小故事。

　　威廉·泰爾是瑞士家喻戶曉的英雄，他原是烏里州的一個(gè)農(nóng)民，當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者哈布斯堡王朝，在當(dāng)?shù)貙?shí)行暴政，新任總督葛斯勒在中央廣場(chǎng)豎立柱子，于柱頂掛著奧地利皇家帽子，并規(guī)定居民經(jīng)過(guò)時(shí)，必須向帽子敬禮，違者將遭到重罰。

　　當(dāng)時(shí)威廉·泰爾因?yàn)闆]有向帽子敬禮而被捕，葛斯勒要泰爾射中放在泰爾兒子頭上的蘋果，才釋放他們，否則兩人都會(huì)被罰，結(jié)果泰爾成功地射中了蘋果。第二箭瞄準(zhǔn)葛斯勒總督，但泰爾故意射偏了。當(dāng)時(shí)泰爾回答：“如果我射中兒子，那么第二箭將會(huì)射中總督心臟。”總督大怒，而將泰爾父子囚禁起來(lái)。

　　暴政仍然持續(xù)，于是人民發(fā)動(dòng)起義，泰爾在混亂中逃出來(lái)，最后泰爾在一次行動(dòng)中用十字弓殺死了總督葛斯勒。

　　由于人民反抗，使奧地利出兵鎮(zhèn)壓，不過(guò)最終被反抗者打敗。

　　在行經(jīng)瑞士的火車上講訴著這樣的一個(gè)故事，對(duì)年紀(jì)尚小的小K有著不小的影響——對(duì)于不平等待遇的反抗，有了最初的印象輪廓，這是一種具有情境的品格教學(xué)，隨著火車的移動(dòng)，時(shí)間像是回到了故事發(fā)生的年代，讓孩子容易深深烙印在心中。

　　長(zhǎng)久以來(lái)的旅行中，我們喜歡帶小K搭火車旅行，最初始的原因，是因?yàn)樵诼贸讨校瑫?huì)有不少與人接觸的機(jī)會(huì)，有時(shí)遇到一些旅行者，有時(shí)則是遇到一些當(dāng)?shù)厝耍c他們接觸，偶爾擦出不同的火花，尤其帶著孩子旅行時(shí)，還可以從與陌生人的互動(dòng)中，讓他們學(xué)習(xí)溝通、應(yīng)對(duì)與辨識(shí)情況的方式。

　　除了感官上的體驗(yàn)，人文的體驗(yàn)也在無(wú)形中影響孩子的應(yīng)對(duì)進(jìn)退。尤其與不同人的接觸、判斷陌生人意圖的經(jīng)驗(yàn)，更是需要觀察與累積，火車旅行也正好提供了這樣的方便性。

　　有一次，我們搭上了奧地利往湖區(qū)的火車。

　　在車上遇到一個(gè)魔術(shù)師，很喜歡小孩，看到小K就問(wèn)他：“你從哪里來(lái)？幾歲？”接著又問(wèn)：“你喜歡變魔術(shù)嗎？”小K點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　這個(gè)魔術(shù)師就這里摸摸，那里搓搓，竟然變出了一個(gè)歐元銅板，小K開心地拍手說(shuō)：“你好厲害喔。”

　　魔術(shù)師笑笑，把一歐元留給小K作紀(jì)念，沒幾站就下車了。小K興奮地拉著我們說(shuō)東說(shuō)西，直問(wèn)我們：“他是怎么變的？他是怎么變的？”剎那間對(duì)魔術(shù)充滿了興趣和想象。這是個(gè)有趣的小經(jīng)驗(yàn)。

　　通常比較少出門的孩子，遇到陌生人的詢問(wèn)容易躲起來(lái)，爸媽也經(jīng)常代替孩子回答問(wèn)題，在西方的教育中，這是比較不被贊同的。西方的家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子們回答自己可以回答的問(wèn)題，讓孩子在安全范圍內(nèi)，有機(jī)會(huì)接觸不同的人事物。

　　蘇黎世火車站里有表演。

　　火車上遇到的人和故事，永遠(yuǎn)新鮮，也永遠(yuǎn)說(shuō)不完。我想這也是搭火車旅行最迷人的地方吧。

　　小K喜歡搭火車還有一個(gè)小原因，在德國(guó)的火車上，有一種給小朋友的特別優(yōu)惠，就是車長(zhǎng)來(lái)查票時(shí)，會(huì)從他的口袋中拿出一張?zhí)刂频模∮袌D案，專門給小朋友的可愛車票，車票上可以填入搭火車起訖的車站名稱、搭乘的日期和時(shí)間，車長(zhǎng)還會(huì)煞有其事地為孩子蓋上驗(yàn)票章，感謝他們搭乘。

　　所有的小朋友拿到這樣的一張車票，都開心得如獲至寶。這對(duì)孩子也是一種無(wú)形的教育：上車就是得買票的，沒有人可以例外。長(zhǎng)大后孩子也就不會(huì)不買票就上車了。(在歐洲搭火車，六歲以下的孩子是免費(fèi)的，車長(zhǎng)給的車票，只是一種趣味的教育方式，讓孩子感受到他和大人一樣有票。)

　　那么車長(zhǎng)會(huì)真的要家長(zhǎng)拿出孩子的證件，查證他是不是六歲以下嗎？答案是：不會(huì)。這是一種彼此之間的信任感，也培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的精神，如果家長(zhǎng)在孩子面前說(shuō)謊，那就是一種最差的示范。

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