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　　一次，在無(wú)意中聽(tīng)到別人講起幾則孩子在生活中學(xué)習(xí)中的笑話(huà)，聽(tīng)過(guò)之后笑得人仰馬翻，眼淚都快出來(lái)了。不過(guò)在開(kāi)懷大笑之后，也引起了我的一番思考。

　　1。一個(gè)大班的孩子，在星期一升旗儀式的時(shí)候，他總聽(tīng)到“請(qǐng)德育主任頒獎(jiǎng)”，很困惑；回家問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁词堑靡庵魅伟。渴遣皇呛艿靡獾闹魅危俊惫选暗掠甭?tīng)成了或是想成了“得意”。

　　2。老師很生氣地批評(píng)一個(gè)小朋友上課做小動(dòng)作，沒(méi)想到他回去天真地問(wèn)媽媽?zhuān)骸袄蠋熣f(shuō)上課不能做小動(dòng)作，什么是做小動(dòng)作啊？”

　　3。老師經(jīng)常會(huì)出這樣的練習(xí)：“你能提出問(wèn)題嗎？”小朋友們都說(shuō)：“不能。”聽(tīng)著還有點(diǎn)理直氣壯的意思，讓老師哭笑不得。

　　其實(shí)，在我們大人覺(jué)得再明白不過(guò)的事，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，他們不一定能夠理解。于是他們就照自己的想象和推測(cè)來(lái)理解這個(gè)世界，鬧出了許多笑話(huà)。但是，這些恰恰反映出了孩子世界的純真和美好。

　　“你能提出問(wèn)題嗎？”在新課標(biāo)教材中頻頻出現(xiàn)，它體現(xiàn)了對(duì)孩子的鼓勵(lì)與民主，我們老師也從未懷疑過(guò)這種提法。不過(guò)，孩子的這個(gè)答案驚醒了我。是啊，你問(wèn)他“能提嗎？”他回答“不能”，合情合理，你若說(shuō)他錯(cuò)，他跟你急。這個(gè)學(xué)生抓住了民主的空子，偷了一把米。但老師是不容許這樣的答案的，考試也不容許這樣的答案，課本本意也是要求他們一定要提數(shù)學(xué)問(wèn)題。既是如此，那么道貌岸然地問(wèn)“你能提問(wèn)題嗎？”倒不如明確地要求“請(qǐng)你提一個(gè)問(wèn)題。”

　　大人和小孩的思維存在差異，如果以成人的視角去教授學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必定會(huì)事倍功半，而換成兒童的視角與兒童平等地對(duì)話(huà)，才是真正有效可行的方法。但有的時(shí)候“蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話(huà)”也需要明確的指令，童心的世界里，也需要大人正確的指引。

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