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　　幼兒園美妙旅行開(kāi)始啦！

　　第一天，寶寶上幼兒園的時(shí)間會(huì)比較短。為讓孩子更好的過(guò)渡，第一次上課的時(shí)間往往不超過(guò)3、4個(gè)小時(shí)，而且，最好有家長(zhǎng)的陪同，以緩解幼兒的緊張感。家長(zhǎng)可以拍一些照片，回家后和孩子聊一聊。

　　第二天，孩子可能要在幼兒園吃完午飯?jiān)匐x開(kāi)。家長(zhǎng)可以不再陪同，但如果孩子很擔(dān)心父母立刻離開(kāi)，最好給孩子準(zhǔn)備一個(gè)熟悉的心愛(ài)玩具帶在身邊，哪怕是一本小書(shū)，讓老師念給孩子聽(tīng)。

　　第三天，班級(jí)的一切活動(dòng)開(kāi)始正?；恕．?dāng)然，由于孩子的個(gè)性差異，有的孩子還需要一段時(shí)間的調(diào)整才能完全適應(yīng)幼兒園生活。這都是正?，F(xiàn)象。每天接孩子回家后，可以和孩子說(shuō)說(shuō)今天幼兒園發(fā)生的事，聊聊孩子交的新朋友。

　　入園準(zhǔn)備“時(shí)刻表”

　　離入園3-6個(gè)月：帶寶寶看看“美麗的校園”

　　這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)可以用很隨意的口吻和孩子聊聊關(guān)于幼兒園的話題，口氣既要積極，又不要過(guò)于激烈，以免給孩子造成壓力。當(dāng)路過(guò)幼兒園的時(shí)候，家長(zhǎng)可以把幼兒園美麗的操場(chǎng)和五彩的玩具指給孩子看，引起孩子的興趣。

　　離入園1-3個(gè)月：教寶寶理解幼兒園是什么

　　給幼兒講一些關(guān)于幼兒園的故事，或共同閱讀有關(guān)上幼兒園的圖書(shū)。幼兒會(huì)漸漸知道“幼兒園”是什么了。如果幼兒園的制度許可，最好定期帶寶寶到操場(chǎng)上蕩蕩秋千，或到教室里面看一看。

　　離入園4個(gè)星期：熟悉幼兒園日常作息時(shí)間

　　通過(guò)詢問(wèn)幼兒園或老師，可以了解到幼兒園的日常作息時(shí)間安排。提前一個(gè)月左右，逐漸調(diào)整孩子的起居時(shí)間，幫助孩子逐漸習(xí)慣幼兒園的日常作息時(shí)間。

　　離入園3個(gè)星期：參觀幼兒園，提前認(rèn)識(shí)小伙伴

　　帶孩子參觀教室，并認(rèn)識(shí)老師。還可以向老師索取其他小朋友的名單，以便幫孩子更快的熟悉其他同伴。在幼兒園里，指給孩子看一些認(rèn)路的標(biāo)志，如自己的教室墻壁和窗戶的顏色等。這樣可以幫孩子盡快消除對(duì)新環(huán)境的陌生感。

　　離入園2個(gè)星期：準(zhǔn)備上學(xué)采購(gòu)吧！

　　帶孩子一起去超市或百貨商店，讓幼兒和你一起挑選一些外套、鞋子等，告訴寶寶，這些是為上幼兒園準(zhǔn)備的。讓孩子有自己做小主人的自豪感。

　　離入園1個(gè)星期：和老師交朋友吧！

　　告訴寶寶老師的名字，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生進(jìn)一步的親近感。鼓勵(lì)幼兒為老師“寫(xiě)”一封信或畫(huà)一副畫(huà)，以便開(kāi)學(xué)后送給老師。此外，一些老師也會(huì)在開(kāi)學(xué)前進(jìn)行家訪。

　　離入園3天：把寶寶的特點(diǎn)寫(xiě)信給老師

　　把孩子的特點(diǎn)、情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，可以寫(xiě)成一封信。信里可以包括最近家庭的一些特殊情況，或?qū)殞氄诜玫乃幤返?。開(kāi)學(xué)時(shí)記得把信帶給老師。

　　離入園1天：讓寶寶自己收拾物品

　　前一天要做好最后的準(zhǔn)備，把寶寶要帶的備換衣服以及其他幼兒園要求攜帶的東西檢查一遍。讓孩子自己來(lái)安排和收拾自己的物品和小包?？梢詭舷鄼C(jī)拍攝下孩子第一天入園的成長(zhǎng)。保持情緒的平穩(wěn)，別太激動(dòng)！

　　家長(zhǎng)與寶寶“分享”入園后生活

　　1、制作“我的壁畫(huà)”。這個(gè)方法可以增強(qiáng)孩子的自我意識(shí)。用一張大紙，制作幼兒的拼貼畫(huà)，包括幼兒的興趣、愛(ài)好、最喜歡的東西、朋友、家庭甚至寵物的照片等。把這張壁畫(huà)貼在家里顯眼的位置。

　　從幼兒園回家后：在壁畫(huà)上留出足夠的空間，增加幼兒的新朋友，新老師以及其他在幼兒園里感興趣的東西。

　　2、制作“關(guān)于我”的小書(shū)。讓孩子的新老師更加了解你的孩子，并知道孩子是多么向往上幼兒園。鼓勵(lì)孩子在書(shū)里把自己畫(huà)一畫(huà)，介紹自己的愛(ài)好、特點(diǎn)等，并為老師畫(huà)一幅畫(huà)，寫(xiě)一些話送給老師。

　　從幼兒園回家后：在“我”的小書(shū)里增加有關(guān)我的老師和我的幼兒園的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子盡可能多的回憶今天認(rèn)識(shí)的人和做過(guò)的事。隨著時(shí)間的遷移，這本書(shū)會(huì)越來(lái)越厚，并可以幫助你更好的了解孩子的老師和幼兒園生活。

　　3、“入園彩排”。第一天的感覺(jué)如何？不妨來(lái)個(gè)“入園彩排”吧。先來(lái)個(gè)小情景表演的嘗試，假裝你就是孩子的新老師，向孩子作個(gè)自我介紹，然后談?wù)勌鞖猓x讀故事等。孩子會(huì)不知不覺(jué)就忘記了緊張，而投入到游戲和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中去。

　　從幼兒園回家后：排演一個(gè)關(guān)于幼兒園的滑稽短劇吧。邀請(qǐng)孩子的朋友一起來(lái)參與，表演和幼兒園有關(guān)的任何節(jié)目。

　　4、玩“名字”游戲。名字是進(jìn)入幼兒園后的孩子接觸的重要內(nèi)容之一，也是兒童社會(huì)化的重要輔助工具。孩子喜歡自己的名字，就可以更好地和其他孩子交往。用名字來(lái)玩一些游戲，如把孩子的名字寫(xiě)一首小詩(shī)或畫(huà)一幅畫(huà)，增加名字的趣味性。

　　從幼兒園回家后：把班上其他孩子的名字也寫(xiě)一首小詩(shī)或畫(huà)一幅畫(huà)，鼓勵(lì)自己的孩子盡可能多的回憶其他孩子的特征。

　　5、制作從家到幼兒園的“地圖”。用紙、筆和照片等在一張大紙上制作從家到幼兒園的路線圖。記錄下途中我們經(jīng)過(guò)的商店、公園、電話亭等，可以帶幼兒去這些地方參觀一下，加深印象。這個(gè)活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心。

　　從幼兒園回家后：幫助孩子了解一下有沒(méi)有某個(gè)朋友也住在這條線路附近？把他們的家或圖片添加到地圖上去。

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