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　　“聽寫、默寫、背誦、熟讀、大大小小的試卷……每天需要家長簽字的平均起來有五六次,如果碰到單元測試,或老師要求預(yù)習(xí)功課,那么家長簽字的次數(shù)就會更多。”廣州市不少小學(xué)都把“家長簽字”作為監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的一種形式,引起了部分年輕家長的不滿。

　　周女士是一家外企公司的白領(lǐng),每天晚上下班回家大概7時,通常不用加班,但她卻為讀小學(xué)三年級的兒子的家庭作業(yè)發(fā)愁。“本來想著辛苦工作一天,晚上能歇一歇了,但很多時候卻要陪小孩一起完成家庭作業(yè)。”周女士表示,語文、英語的聽寫作業(yè)多,每天花在聽寫上的時間大概1個多小時,完了之后要簽名,然后檢查小孩的數(shù)學(xué)作業(yè),督促孩子改正錯誤,之后同樣要簽名。這是基本的作業(yè)了,在最高峰的時候,一晚能簽上五六次名。“有一次我忘記簽字了,老師會罰小孩把作業(yè)重抄一次,或是把要求背誦的課文重新默寫一遍。孩子回到家特別委屈,我也心疼孩子。”周女士告訴記者,問了周圍的人,大多數(shù)家長對簽字都很反感。

　　學(xué)生對簽字也表示害怕。天河區(qū)林和小學(xué)四年級學(xué)生小董告訴記者:“每次我拿試卷給爸爸簽字時,他一看我成績考得不理想,就大發(fā)脾氣,經(jīng)常教訓(xùn)我一兩個小時,每次簽字都會聽他說同樣的話,對我的學(xué)習(xí)沒有任何幫助。”

　　瑤臺小學(xué)校長黃妙賢表示,通常在一二三年級,學(xué)校都會要求家長在小孩的作業(yè)上簽字,目的是通過家長檢查作業(yè)讓學(xué)生一開始就接觸正確概念的引導(dǎo),能及時把作業(yè)中的錯誤改正過來,同時也讓家長有意識地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況。在以前的教學(xué)中曾經(jīng)試過盡量不讓家長簽字,但后來發(fā)現(xiàn),家長出現(xiàn)了依賴思想,認為孩子進了學(xué)校,就是全權(quán)托付給老師了,甚至于連他自己的那一份責(zé)任也想給教師承擔(dān)。因此,至少在小學(xué)低年級,讓家長簽字的方式暫時不會改。

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