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　　美美是一位個(gè)頭高高的小女孩。從外表看，她是一個(gè)很有主見(jiàn)，且能力很強(qiáng)的孩子。可是通過(guò)與她長(zhǎng)期接觸和了解，發(fā)現(xiàn)她并不象她長(zhǎng)的那樣堅(jiān)強(qiáng)，相反還有些軟弱，是外強(qiáng)中干型。

　　有時(shí)她經(jīng)常不來(lái)園，不是病了就是有事。這一段時(shí)間，隨著看齡的增長(zhǎng)，沒(méi)有了年紀(jì)小的因素影響，她來(lái)園的時(shí)間明顯增多，也天天來(lái)園了。具她媽媽講來(lái)園的這段時(shí)間她非常喜歡幼兒園，連生病在家都要來(lái)幼兒園。可是這段時(shí)間，班里又新來(lái)了幾位小朋友，不知怎么的美美開(kāi)始有情緒反映，總想哭，有時(shí)還會(huì)大哭。我就在每次她情緒不好時(shí)勸慰她開(kāi)導(dǎo)她，可她還是有時(shí)就哭一下。一次班里新來(lái)的小男生明明，發(fā)起了脾氣，美美見(jiàn)狀馬上就哭起來(lái)。看到她的情形，我感覺(jué)到她是怕明明，所以總是哭。我為她掉換了座位，希望她在遠(yuǎn)離了明明后會(huì)好一些。可以誰(shuí)想到，她的情緒化卻越來(lái)越嚴(yán)重，發(fā)展到晚上做惡夢(mèng)的程度。她的媽媽非常擔(dān)心，并在看到她哭泣時(shí)也很難過(guò)。

　　“美美你為什么怕明明呀？”“他不讓我和別的小朋友玩，我上廁所時(shí)他還老跟著我，看著我。”美美說(shuō)。這是怎么回事呢？在深入的了解過(guò)程中，我知道了，原來(lái)明明剛來(lái)時(shí)看到美美非常喜歡她，對(duì)她的印象非常好，他又不認(rèn)識(shí)別人，只有老跟著美美。本來(lái)是件好事，兩個(gè)人可以成為很好的朋友，可是這兩個(gè)人又有不同的個(gè)性，明明愛(ài)發(fā)小脾氣，美美通過(guò)這次了解發(fā)現(xiàn)她其實(shí)膽子很小，在明明發(fā)脾氣時(shí)她就很害怕，所以就出現(xiàn)了小問(wèn)題。

　　有一次美美早上來(lái)園，她的媽媽帶著她，還沒(méi)有和老師說(shuō)話就厲聲叫明明，并告拆他不許再欺負(fù)美美。問(wèn)題就出在這兒，一有事情她的媽媽就上場(chǎng)，這樣她總是有一個(gè)后盾，一出現(xiàn)總題就躲在盾后，所以她并沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的性格，遇到事情就會(huì)哭。

　　怎么辦？首先，要逐步建立她信心，幫助她慢慢堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。遇到事情時(shí)不要哭，有哪些不滿要直接說(shuō)出來(lái)，不要悶在心里，如明明有時(shí)愛(ài)揪她的小辮子，這時(shí)就鼓勵(lì)她大膽的說(shuō)出來(lái)：“別揪我的辮子。”一有什么事就請(qǐng)她大膽說(shuō)出來(lái)，這一方法還是較適合她的，就不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)事心事越來(lái)越重了。第二，分散她的注意，把她心里想的這件事分散到其它的事情上，如她一想哭就請(qǐng)她做一些別的事情轉(zhuǎn)移一下。這樣她就不會(huì)越想越多，越來(lái)越難過(guò)了。第三，就是淡化這件事在她心中重負(fù)，做她家長(zhǎng)的工作，不要每天回家就問(wèn)：“明明今天欺負(fù)你了嗎？今天哭了嗎？”在她的面前不要提及這件事，不強(qiáng)化她的記憶，增加她的心理負(fù)擔(dān)，而是在不理會(huì)這件事情時(shí)慢慢淡化至沒(méi)有。經(jīng)過(guò)這樣的幫助，她的情緒明顯比以前好多。

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