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　　用畫面?zhèn)鬟f喜劇效果

　　用圖畫來(lái)講故事的書，叫圖畫書。孩子一邊聽(tīng)成人讀文字，一邊看畫面。在聽(tīng)與看結(jié)合的閱讀過(guò)程中，隨著故事的跌宕起伏，隨著翻頁(yè)的節(jié)奏，孩子自然而然地受到圖畫書魅力的感染與熏陶。

　　除了精心構(gòu)思的故事情節(jié)，優(yōu)美而有韻律的語(yǔ)言之外，圖畫書中畫面的結(jié)構(gòu)安排、細(xì)節(jié)的埋伏、造型的設(shè)計(jì)都是圍繞孩子閱讀的感覺(jué)來(lái)設(shè)置的，是連接孩子想象力的重要通道。

　　譬如造型。圖畫書里各種人物的造型猶如小說(shuō)中的人物白描，畫家通過(guò)圖形的大小、方圓以及線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短來(lái)塑造人物的特征。書中，畫家選擇了三角形來(lái)強(qiáng)化狐貍的外形，如三角形的爪子、三角形的嘴巴、三角形的耳朵，使狐貍兇狠的性格在外形上表現(xiàn)得一覽無(wú)余。而對(duì)小豬的外形，畫家則采用了弧形和圓形來(lái)表現(xiàn)，顯現(xiàn)出其柔弱的一面。狐貍與小豬的外形對(duì)比把畫面的平衡結(jié)構(gòu)打破了，隨著翻頁(yè)的節(jié)奏，三角形與圓形的不斷改變，加劇了讀者心理上的緊張。并將文字所描繪的形象立體地凸顯在我們眼前。

　　再說(shuō)色調(diào)，本書的色調(diào)是以紅、黃為主色調(diào)的。心理學(xué)研究表明:孩子不喜歡陰冷的色調(diào)，喜歡溫暖、熱烈的暖色調(diào)。因此，畫家采用了暖色調(diào)來(lái)營(yíng)造詼諧的氣氛，使原本緊張的故事又平添了幾分喜劇色彩。

　　再說(shuō)細(xì)節(jié)，扉頁(yè)上小屋子的設(shè)計(jì)告訴了我們故事發(fā)生的地點(diǎn);而狐貍家墻上的照片，則暗示這是一只身強(qiáng)體壯、兇惡能干的狐貍。畫家還設(shè)計(jì)了多幅連續(xù)小圖，細(xì)致地刻畫了狐貍為吃到可口的烤肉而賣力勞作的細(xì)節(jié)，為狐貍最終累倒埋下了伏筆。當(dāng)我們最后捧腹大笑時(shí)，不得不由衷地佩服畫家的匠心，佩服她通過(guò)造型、色調(diào)、細(xì)節(jié)來(lái)傳遞喜劇效果的功力。

　　資深美術(shù)評(píng)論家 李風(fēng)高

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