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　　本文將介紹兒童氣質(zhì)中反應(yīng)強(qiáng)度、敏感性、心境等三個維度的行為特點(diǎn)，及相應(yīng)的養(yǎng)育、教育方法。

　　反應(yīng)強(qiáng)度

　　反應(yīng)強(qiáng)度就是孩子在反應(yīng)中傾注精力的多少。無論這種反應(yīng)是正向的還是負(fù)向的，傾注精力越多反應(yīng)強(qiáng)度就越大。

　　在嬰兒饑餓、疲倦、尿布濕了、洗澡、穿衣和感到不舒服的時(shí)候最能表現(xiàn)出孩子的反應(yīng)強(qiáng)度。一個反應(yīng)強(qiáng)度高的孩子饑餓時(shí)會大哭，穿衣服的順序不合適會大鬧，別的小朋友碰了他，他會很計(jì)較。而反應(yīng)強(qiáng)度低的孩子饑俄時(shí)只會低聲啜泣，穿衣服的順序不合適也無所謂，別的小朋友碰了他也不會計(jì)較。

　　了解孩子的反應(yīng)強(qiáng)度，利于我們判斷孩子在遇到事情的時(shí)候反應(yīng)是強(qiáng)烈的還是溫和的，以便做到防患于未然。

　　反應(yīng)強(qiáng)度高的孩子比較惱人，容易激起對方的怒火，可能使父母或其他關(guān)愛者誤認(rèn)為生病或遇到其他問題。對于這些孩子，父母要盡力了解孩子的真正要求并冷靜對待。不要為了息事寧人而屈服，因?yàn)楹⒆拥姆磻?yīng)可能被夸大了。

　　反應(yīng)強(qiáng)度低的孩子需求表示不明顯，難于被父母發(fā)現(xiàn)。針對這些孩子，父母不要因?yàn)楹⒆颖磉_(dá)溫和而認(rèn)為它無足輕重，更要認(rèn)真對待孩子的抱怨。

　　敏感性

　　敏感性是指孩子意識到外在刺激而進(jìn)行某種反應(yīng)的感覺閾值。

　　高敏感性的孩子對周圍環(huán)境的變化能敏銳地覺察到，而低敏感性的孩子對周圍環(huán)境則不敏感。

　　對嬰兒我們可以通過知覺來了解他們的敏感性，如：對聲音反應(yīng)是否迅速，喜歡和不喜歡的食物放在一起是否在乎。隨著孩子社會性的發(fā)展，它們社會敏感性的差異也會逐漸表現(xiàn)出來，比如走路被別的小朋友超過，敏感的孩子可能很計(jì)較，相反敏感性低的孩子可能會很無所謂。當(dāng)孩子理解能力不斷增強(qiáng)，不斷成熟時(shí)，對別人的思想和感情也會表現(xiàn)出不同的意識和敏感性，敏感性強(qiáng)的孩子對別人的聲調(diào)、面部表情的細(xì)微變化都會產(chǎn)生反應(yīng)，而敏感性差的孩子可能對這些變化毫無察覺而無動于衷。

　　敏感性高的孩子很容易覺察周圍的噪音、氣味、光線、材料和身體內(nèi)部的反應(yīng)。敏感性高的嬰兒常腹痛，睡覺時(shí)易受干擾。父母要努力排除干擾因素，避免孩子受到過多刺激。當(dāng)然，也不要過高估計(jì)孩子對刺激的過敏反應(yīng)。幫助大孩子理解自己的這一氣質(zhì)特征，鼓勵支持孩子悉心體察他人情感。

　　敏感性低的孩子可能對周圍的重要提示熟視無睹。父母要注意孩子沒有充分表達(dá)的疼痛和痛苦，幫助孩子注意重要的內(nèi)外刺激。

　　心境

　　心境指愉快或不愉快情緒的一般量，是一種使人所有的情感體驗(yàn)都感染上某種色彩的持久而又微弱的情緒狀態(tài)。

　　有積極心境的孩子經(jīng)常是高興的、微笑的、友善的，有消極心境的孩子則經(jīng)常不高興，好哭泣、好挑剔、好抱怨，對別人懷疑，缺乏友善。

　　有積極心境的孩子可能會對現(xiàn)實(shí)問題過于樂觀，父母在鼓勵孩子積極友好反應(yīng)的同時(shí)，不能因孩子表面積極樂觀而忽視他內(nèi)在的痛苦，還要提醒孩子的友好行為在某些情形中可能會帶來的危險(xiǎn)。

　　有消極心境的孩子可能使父母過度估計(jì)孩子的問題，從而感到不快。其實(shí)除非有潛在的行為問題或情感問題，否則這只是孩子的天生模式。父母不要因此而感到內(nèi)疚和生氣，而應(yīng)盡可能地忽略孩子抑郁的反應(yīng)，但要認(rèn)清孩子真正的痛苦，鼓勵孩子與人快樂地相處。中央教科所教授  王書荃 

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