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　　伊·魯·克留恰列娃  母親。在她八九歲時正趕上俄國的國內戰爭，她的兒女幼小時又趕上了蘇聯的衛國戰爭，當兒子剛剛5歲、女兒只有幾個月大的時候她失去丈夫成為寡母。她自覺運用先進理念教養自己的兒女，在探索、實踐的過程中留下寶貴的經驗。

　　安得烈  兒子。經常幫助母親料理家務、照顧妹妹。在母親的培養下，成為敏銳、堅定、獨立、勇敢的人，敢于對自己的行為負責，選擇了自己自己喜歡職業，走上了獨立生活的道路。

　　依麗娜  女兒。熱情、活潑、善良，在母親和哥哥的呵護、幫助之下不斷成長進步。

　　王東華按： 這是1956年我國從前蘇聯引進的有關家庭教育的事跡材料之一。我們之所以要把這個被歲月塵封了半個多世紀的母親手記再次介紹給今天的中國父母，是因為它至今仍然具有很強的指導意義。

　　本文作者伊·魯·克留恰列娃是一位優秀母親，在她八九歲時正趕上俄國的國內戰爭，她的兒女幼小時又趕上了蘇聯的衛國戰爭，當兒子剛剛5歲、女兒只有幾個月大的時候她失去丈夫成為寡母。她自覺運用高尚理念教養自己的兒女，在探索、實踐的過程中留下寶貴的經驗。

　　縱觀全文，有這樣幾點非常值得我們學習和思考。

　　第一，前蘇聯對兒童教育的重視值得我們深思

　　前蘇聯杰出教育家馬卡連柯說：“兒童教育是我們生活中的最重要部分。”前蘇聯全社會重視兒童、重視母親、重視家庭教育，很多理念和做法超出我們今天的想象，值得我們深思。

　　比如，衛國戰爭開始后，蘇聯疏散兒童的工作認真、正規且卓有成效，能夠顧及幾乎所有能夠顧及的家庭與孩子，把他們送到后方安全的地方。到目的地以后立刻按照年齡段給孩子們分好班級，由專職保育員和教師帶他們上課或參加訓練，盡可能保證孩子們受教育的時間和質量。

　　蘇聯家庭中的母親具有強烈的責任意識，盡管她們在社會上擔負很繁重的工作任務，但是始終把教育自己的孩子當做首要職責。這些母親的素質相當高，理解教育的本質，能夠看出一些日常小事的重要意義，在處理孩子的一些問題時也能抓住關鍵，方法很好。

　　第二，從小參與家務勞動對孩子的成長有著重要的意義

　　衛國戰爭期間，克留恰列娃9歲的兒子離開家庭和母親，獨自承擔起照顧4歲妹妹的重任，不離不棄，兄妹倆被稱為“分不開的一對孩子”。一個小男孩能夠如此執著而又堅定地守護親情，是由于母親用家務勞動培養出了他的責任感。

　　在這個家庭中，孩子們在很小的時候就開始幫媽媽干活，家務勞動是每個人分內的職責，誰也不會把它看成是額外的負擔，而是把它看成是生活中最自然的部分。做家務事讓孩子心靈手巧，鍛煉出耐心與毅力，理解母親的辛勞，常常感恩，勇于負責。

　　相比之下，在21世紀的中國家庭中，許多獨生子女從來不參與家務勞動，這種現象實在令人擔憂。很多孩子到了18歲已經上大學了，卻連最基本的生活自理能力都沒有，洗衣服、整理被褥、打掃衛生還要靠父母幫忙。這樣的孩子，考試分數再高也不能算是正常人。

　　從小好逸惡勞，動作笨拙，不能驗勞動的樂趣，不會體諒別人，遇到困難就逃避，這樣的孩子嚴重缺乏基本生存能力，不善于與別人合作，長大后實踐能力弱，同樣不適合社會的需要。

　　幼小的孩子，都曾經有過想幫助媽媽干活的興趣，這個時期正是孩子主動接受勞動訓練的心理窗口，可是，父母們覺得孩子干活會反添麻煩，不進行引導、鼓勵，反而一再制止，錯過孩子學習家務勞動的最佳時機，等到孩子長大后再抱怨他們不干活就太晚了。

　　第三，不及時回答孩子的提問是父母的嚴重失職

　　當幼小的孩子提出一個問題時，很多父母往往會說：“不要打擾我！我沒有時間！”克留恰列娃認為，這樣短短的一句話看起來無關重要，而事實上卻會帶來十分重大的損失。

　　孩子并不是隨便想起一個問題就發問的。他要經過思索，自己琢磨，發生懷疑，然后才去找年長者確定他所理解的問題或者替他解釋不明白的問題。并且，幼兒對一件事情的關注只能維持較短的時間，如果沒有得到大人及時的回答，很快就會忘記自己提過的問題。

　　被拒絕的次數多了，孩子也就不再提問了，可是，此時的孩子已經變得不喜歡探索，不喜歡思考，想象力減弱，對新事物沒有好奇心，以后對學習也沒有興趣了。

　　第四，無原則地滿足孩子的欲望貽害無窮

　　我們今天有些父母，由于家庭經濟條件比較好，就喜歡隨意滿足孩子的物質要求。久而久之，孩子分不清必需品與奢侈品的區別，愛慕虛榮，鋪張浪費，自私無度，稍不如意就大發脾氣，永遠認為父母虧欠他很多很多，不會報恩只會怨恨。

　　克留恰列娃從來不會過分滿足孩子的欲望，更不會對孩子的無理要求妥協，沒有讓孩子養成在商店中纏著大人要買東西的習慣。她認為，不應當特別表現出－切行動都以迎合孩子的利益為目標，否則，我們一定會不知不覺地養成孩子們的利己主義和冷酷無情。

　　我很希望把我的孩子培養成銳敏、堅定的人，他對自己的行動負責，善于發現、珍重和愛護我們蘇維埃國家所創造出來的一切美好的事物。

　　一個做母親的人，當兒女將要和她一起踏上生活大路的時候，真不知要經過多少次反復思慮，多少夜不能安眠。

　　我們每一個有孩子的人，都期望孩子成長為一個真正的蘇維埃人，把他的創造性勞動和熱情貢獻給建設共產主義大廈的事業。

　　在我們蘇維埃國家，家庭和國家對兒童的教育方針是一致的，這里實行著共產主義教育，這里為個性的全面發展創造了一切條件，而且，兒童與家庭或母親之間的相互關系也具有特別重大的意義。無論是在家庭生活方面，或是在培養兒童性格方面，有許多事情是要由這種關系的實際情況來決定的。

　　我永遠忘不掉我們杰出的教育家馬卡連柯關于教育的幾句名言：“兒童教育是我們生活中的最重要部分。我們的孩子就是未來的我國公民和世界公民。他們將來是要創造歷史的。我們的孩子就是未來的父親和母親，他們將來也要培養自己的兒女。我們的孩子應當成長為優秀的公民和善良的父母。但是，還不僅這樣：我們今天培養孩子，也正是為了我們的老年。如果培養得好，我們的老年就會過得幸福，如果培養得不好，我們的未來就會非常不幸，就會非常悲痛，因為這是我們對其他人所犯的過失，對整個國家所犯的罪過。”

　　兒童教育是一件重大而復雜的工作。對于單獨培養兒童而在實際上負有父母雙重責任的寡母來說，是會感到特別困難的。這樣的母親的命運就落到我的身上來了。

　　當兒子剛剛5歲，而女兒只有幾個月的時候，我失去了丈夫。

　　當時使我焦慮的問題是：孩子已經沒有父親，失掉了男子性格的影響，我能把他教育成為一個勇敢的、堅毅的、身心健全的、效忠于我們祖國的人嗎？我對于女兒的教育倒不太顧慮。因為女孩子一般是接近母親的；我可以想象出她的各個階段的生活情況。

　　我很希望把我的孩子培養成銳敏、堅定的人，他對自己的行動負責，善于發現、珍重和愛護我們蘇維埃國家所創造出來的一切美好的事物。

　　現在，我的兩個孩子都已長大，兒子已經選好職業，走上獨立生活的道路，女兒即將從小學畢業了，在這時候，我可以客觀地觀察一下自己兒女的童年生活，我打算檢查一番：我是怎樣教育他們的？我在哪一方面有些成功？我的困難在哪里？我曾犯過一些什么錯誤？

　　以我自己的孩子為例，我深切地感覺到：在兒童的學前時期，即在人的個性的開始形成時期，深思熟慮地來培養個性是一件多么重要的事情，這個時候的教育的優點和缺點對孩子今后一生將會發生多么巨大的影響。

　　我在教育孩子方面所得到的一些微不足道的成績，也許可以幫助其他做母親的人了解這種重要的工作中的某些問題。

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