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　　從心理學(xué)的角度分析，有的孩子天生氣質(zhì)就屬于較興奮的類型，情緒表現(xiàn)較強(qiáng)烈，屬于那種所謂“有個(gè)性”的，如果后天再不注意改良，很容易出現(xiàn)任性的行為。專家提醒父母，對(duì)待孩子的個(gè)性與任性，需要把握好二者的區(qū)分度。

　　別把任性當(dāng)個(gè)性

　　孩子所謂“有個(gè)性”，一般是指有自己的主見，在碰到問題時(shí)，能堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn)與合理行為，不違心屈從，不隨風(fēng)搖擺。個(gè)性表現(xiàn)的方面很多：有善良、勇敢、誠實(shí)、守信等。任性雖然也表現(xiàn)為堅(jiān)持自己的想法與行為，卻是無理取鬧，所堅(jiān)持的不是合理的觀點(diǎn)和行為。

　　任性形成，后天養(yǎng)成占主導(dǎo)

　　從心理學(xué)的角度分析，有的孩子天生氣質(zhì)就屬于較興奮的類型，情緒表現(xiàn)較強(qiáng)烈，屬于那種所謂“有個(gè)性”的，如果后天再不注意改良，很容易出現(xiàn)任性的行為。

　　正常情況下，孩子從兩三歲開始就會(huì)出現(xiàn)心理反抗現(xiàn)象，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立需求意識(shí)，處處以自我為核心，遇到不滿意不順心的事情就大哭大鬧，勸阻和強(qiáng)制都不起作用，直至他人妥協(xié)，自己滿意為止。

　　當(dāng)然，更多情況下，孩子的任性是由于后天養(yǎng)成的。這主要源于父母對(duì)孩子溺愛、嬌慣、放任、遷就。比如，父母的教育方法簡單粗暴，造成孩子的逆反心理，不管你說的對(duì)不對(duì)，他都不愿接受，從而埋下了任性的種子。再比如，父母蔑視孩子的人格，總愛諷刺、挖苦、責(zé)罵他，或者當(dāng)著眾人的面數(shù)落他。你的話雖然是對(duì)的，但刺傷了他的自尊心，孩子雖然心里明白錯(cuò)了，可為了保全面子也不能接受批評(píng)，于是就“擰”著來對(duì)抗。

　　另外，父母平時(shí)一意孤行，不聽勸告，把孩子的缺點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)，孩子越是強(qiáng)硬，越感到他有“ 個(gè)性”，這些錯(cuò)誤的教育方法也會(huì)助長孩子慢慢形成任性的性格。

　　滿足孩子的合理要求

　　如果父母不尊重孩子，不管他提的要求合不合理，有沒有實(shí)現(xiàn)的可能，都予以否認(rèn)，這樣孩子的要求長期得不到滿足，就會(huì)產(chǎn)生不滿心理，產(chǎn)生對(duì)抗情緒，容易形成不服管教的性格，或是不敢提出正當(dāng)?shù)囊螅晃兜仨槒拇笕耍袨槲房s，膽小怕事，從而失去個(gè)性。

　　如果孩子的不合理要求得到滿足，父母無原則地遷就他，漸漸地孩子必然為所欲為，自私自利，不講道理，任性蠻橫。因此，只有孩子得到尊重的同時(shí)你又不遷就他，孩子的心理才會(huì)健康發(fā)展，才能使孩子既有鮮明的個(gè)性又不至于任意妄為。

　　讓孩子明白，滿足是有條件的

　　如果覺得孩子的要求合理，父母應(yīng)該讓孩子明白：滿足是有條件的，不能隨心所欲。父母應(yīng)注意在日常生活中培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立意識(shí)，如吃什么菜、穿什么衣服、玩什么玩具，多征求孩子的意見，同時(shí)給孩子一些限制條件，例如，讓他只能在幾套方案中選擇，超過了條件限制便不能滿足要求。只有這樣，孩子才會(huì)明白，不是所有的要求都能得到滿足，必須放棄不合理的要求。

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