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　　小茜今年9歲，上小學(xué)三年級，她長得漂亮可愛，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，深得老師和親戚朋友們的喜愛。可是她的媽媽張女士卻發(fā)現(xiàn)，孩子在班里有些不合群。放學(xué)回家后很少說同學(xué)們的事，問她也愛搭不理的。去接她放學(xué)時，別的孩子都是三三兩兩，說說笑笑地結(jié)伴而出，女兒卻自己背著書包，很孤單地慢吞吞走出來。孩子不合群，在學(xué)校里過得不快樂，該怎么辦？

　　孩子：什么樣的同學(xué)

　　我們不喜歡

　　記者隨機采訪了幾個不同年級的小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)幾乎每個孩子都會講出在班里自己最不喜歡的某個同學(xué)，這些不受同學(xué)歡迎的同學(xué)有的不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常完不成作業(yè)，拖自己所在小組的后腿；有的蠻橫不講理，愛欺負(fù)弱小的同學(xué)；有的各方面都很優(yōu)秀，受老師的寵愛，不屑于與普通同學(xué)為伍；有的愛向老師打小報告……

　　老師：

　　并不容易發(fā)現(xiàn)問題

　　為大多數(shù)孩子所不容的孩子就會被同學(xué)們孤立，久而久之，這樣的學(xué)生本身也就出現(xiàn)了各種問題，或變得寡言少語，或者破罐子破摔不求上進，或故意搗亂以期能引起同學(xué)們的注意。　　記者也采訪了幾位長期做班主任的小學(xué)教師，出乎意料的是，老師們竟然說，實際上最不了解孩子的就是班主任了，一二年級的孩子還會比較直接地在老師面前表現(xiàn)自己的言行，說的和做的一致，稍微一大，在老師面前就很會“偽裝”了。同學(xué)們一般不會表現(xiàn)出孤立哪個同學(xué)，老師們也不會很關(guān)注某個孩子。但是老師們也承認(rèn)，有時對某些漂亮、干凈，學(xué)習(xí)成績又好的孩子會有些偏愛，這種偏愛會不會造成孩子與他們交往的困難，在老師們看來并不是大問題。

　　班主任陳老師表示，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子不合群，有交往方面的困難，一定要隨時和老師取得聯(lián)系，一起尋找原因，并幫助孩子去克服。由老師出面來了解情況并進行調(diào)節(jié)，效果會又快又好。

　　教育專家：孩子交往

　　是需要學(xué)習(xí)的

　　青少年教育專家、中國青少年研究中心副主任、研究員孫云曉接受采訪時說：“孩子交往是需要學(xué)習(xí)的。對于孩子來說，不會與他人交往有很多原因。獨生子女特別容易出現(xiàn)交往障礙，在家里到處都受寵，一到了大家都平等的環(huán)境中，因為不適應(yīng)會有種種反應(yīng)。我曾主持過一項關(guān)于中國城市獨生子女人格發(fā)展與教育的研究，這個調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個數(shù)據(jù)，80%以上的獨生子女具有不同程度的攻擊性需要。這種攻擊性是孩子的一種人格需要，表現(xiàn)在與同伴的交往當(dāng)中，容易忽略別人的感受，說話很刻薄、很傷人，而他自己卻沒有察覺。當(dāng)他幸福的時候他意識不到別人的痛苦，當(dāng)他說一個人隱私的時候，他沒有意識到對別人有傷害。所以說這種攻擊性是比較多的，很容易成為與他人交往的障礙。我認(rèn)為，沒有朋友的孩子比考試不及格還要嚴(yán)重，不會交往的孩子比他的學(xué)業(yè)失敗可能還要嚴(yán)重，所以不能忽略這個問題。”

　　孫云曉建議說，當(dāng)孩子出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象時，家長首先要跟孩子談?wù)勑模瑑A聽孩子的想法，問問孩子為什么不原意與其他小朋友玩，在與人交往中有哪些苦惱和困難，需要父母什么樣的幫助；另外，要及時和孩子的老師們?nèi)〉寐?lián)系，八九歲的孩子有時表達得不一定準(zhǔn)確，與老師及時溝通，全面了解孩子在校情況的同時，還可以給老師傳遞一個信息，希望能與老師達成共識，共同幫助孩子。在具體指導(dǎo)孩子與人交往時，可以采取多種方式，如請兩三個同學(xué)來家里玩，指導(dǎo)孩子做一些需要共同協(xié)作的游戲，或者一起讀讀書；組織幾個家庭一起出去游玩，讓孩子在自然的環(huán)境中交往。玩幾次后，孩子就會慢慢產(chǎn)生共同語言。另外，家長也要注意，不要把孩子打扮得過于漂亮，應(yīng)該給孩子穿一些適合隨時運動的衣服，吃的、用的也要注意和大多數(shù)孩子保持一致，不要過于突出，以免讓孩子產(chǎn)生優(yōu)越感，引起其他孩子孤立。家長還可以培養(yǎng)孩子一些小特長，會玩一些游戲。在孩子們的眼里，并不是學(xué)習(xí)成績好的孩子有親和力，會玩的東西多了才更有魅力。同時也要教育孩子多幫助他人，學(xué)會體諒他人，培養(yǎng)孩子健全健康的人格，這是基礎(chǔ)。

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