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　　我講一個用故事培養孩子形象思維能力的例子，故事名叫《紅頭發安妮》：小主人公安妮長著一頭火紅火紅的頭發，只要一出門，就會有人喊：瞧，她的頭發多么像胡蘿卜色呀！她分不清別人這樣說是贊揚呢還是嘲笑，就認定是嘲笑了，所以就對自己的頭發感到羞恥。

　　書中有個格林小姐，因為沒有孩子，說好了從外地收養一個漂亮的男孩，由一位貴夫人帶到火車站，再由格林小姐的哥哥格林先生去接。但是，當格林先生趕到時，怎么也找不到那位貴夫人。

　　找呀找，突然，格林先生發現一棵開滿粉紅色鮮花的櫻桃樹下坐著一個身材瘦弱、嘴巴奇大、臉上還有雀斑、長著一頭胡蘿卜顏色頭發、穿著硬撅撅呢子斗篷的小女孩。因為車站里再沒有其他人了，格林先生只好朝小女孩走過去。隨著走近，他發現小女孩的眼睛在不斷變幻顏色，一會兒灰色、一會兒藍色、一會兒又是棕色。顏色的變幻與坐在樹下的情景交織在一起，使格林先生覺得非常神秘。

　　格林先生問小女孩看沒看見一位領著孩子的貴夫人？女孩說：我就是被貴夫人放在這里等一位先生來接的。格林先生心想肯定是弄錯了，但沒有辦法，只好把安妮接回家來。

　　然后，我講到：有一條小河經過格林小姐家的門口，河的旁邊有一條眾人踩出來的通向城里的小路。格林小姐是一位極有條理、非常熱情、又有著極強好奇心的女人，只要有空，就會將臉貼在窗戶上觀察每一位走過這條小路的行人，這已成了她的習慣。

　　在講這個故事的時候，我知道孩子的腦海里映現出什么。比如我，這個故事在我的腦海里映現出的是我的家鄉，一個名叫陶樂的小縣城：那里有一片非常美麗的棗樹林，林邊也有一條河，河旁邊是一條彎彎曲曲的被人踩過的小路，小路旁邊是一間看瓜人住過的草棚。我的家鄉與故事中的景色有著很大的不同，近前是沙漠，遠處是草原，那種草原不像新疆或者蒙古草原那樣水草肥美，而是由一小堆一小堆草加上沙土構成的。踩出的路不是一條，而是許多條，牧人趕著牛羊、農民背著干柴、學生背著書包從這條或者那條小路上走過。

　　孩子也是這樣，在聽這個故事時，不但景色，就連人物也會自動與小安妮最接近的那個認識的女孩對上號，然后，再配上胡蘿卜色的頭發，配上雀斑，將嘴放大，或者將幾個認識的女孩加在一起，合并成他們心中的安妮。甚至，如果有孩子養過貓，他就會把貓眼與安妮的眼睛聯系到一起，因為貓眼最能變幻顏色。

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