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　　壯壯三歲時(shí)，我們準(zhǔn)備送他上幼兒園了。早就聽朋友鄰居紛紛抱怨送孩子去幼兒園有多么尷尬心疼痛苦，孩子會(huì)傷心欲絕、嚎啕大哭，甚至在幼兒園門前拼命掙扎、就地打滾。我也清楚地記得自己小時(shí)候上幼兒園的感受，恐懼陌生環(huán)境，不愿與父母分離，好像自己被拋棄，覺得大難臨頭。所以我從開始就是以充滿理解的心態(tài)給孩子做工作。

　　壯壯從小是個(gè)“聽話、識(shí)哄”的孩子，什么事情只要講明白道理，一般都能得到他的配合。記得我第一步的工作就是進(jìn)行心理引導(dǎo)：“壯壯長大了，姑姑(看壯壯的家庭服務(wù)員)就要回自己的家了。以前爸爸媽媽去上班時(shí)，你跟姑姑在家，以后姑姑回家了，爸爸媽媽還要去上班，壯壯就去幼兒園跟老師和小朋友一起玩，晚上等我們下班了，就接你回家。”我這樣提前打招呼，是想讓孩子對(duì)將要與自己習(xí)慣了的家庭小環(huán)境短暫分離有些心理準(zhǔn)備。

　　那年學(xué)校放寒假，我就常帶孩子到我們居住地附近的大學(xué)幼兒園周圍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。孩子好奇地扒著鐵柵欄向里面張望，我也故作神秘地忽悠：“人家放假了，現(xiàn)在不讓咱們進(jìn)。等媽媽開學(xué)的時(shí)候幼兒園就開門了，那時(shí)你才能進(jìn)去。

　　幼兒園里面有滑梯、木馬、轉(zhuǎn)椅，比公園都好玩……”

　　我明白，壯壯的性格特別具有兩面性。當(dāng)他處于寬松的環(huán)境，覺得大家都喜歡他，他就很放松很快活，有說有笑有問題也特別愛問，小嘴巴表達(dá)什么都很準(zhǔn)確清楚。他會(huì)應(yīng)大人要求說個(gè)童謠講個(gè)故事，或是做個(gè)怪樣擺個(gè)造型，高興了還會(huì)按自己熟悉的曲調(diào)重新填詞“創(chuàng)作”一首歌曲，實(shí)在是很可愛的。但另一方面，他又膽子很小還特別要面子。只要他覺得環(huán)境不夠友善，周圍哪個(gè)大人孩子有意無意嘲笑傷害了他，這孩子立刻變得畏首畏尾特別緊張，什么都不愿做了，恨不得馬上把自己藏起來。我想，性格的問題應(yīng)該沒有優(yōu)劣之分，關(guān)鍵是我怎樣引導(dǎo)和揚(yáng)棄。所以我首先培養(yǎng)孩子在心理上獨(dú)立，減少孩子的分離焦慮。好在那時(shí)孩子夜晚已經(jīng)開始與我們分床睡了，我利用這一點(diǎn)每晚都跟他認(rèn)真強(qiáng)調(diào)：“壯壯，在幼兒園你也有一張小床。每天早晨爸爸媽媽送你去，上午你跟老師、小朋友一起玩兒，中午吃飽了好好睡一覺，下午醒了再和老師小朋友玩一會(huì)兒，吃過晚飯，媽媽就來接你了。”我知道進(jìn)了幼兒園主要是集體活動(dòng)，不可能像在家里有很多個(gè)性化的選擇。但我不擔(dān)心壯壯，他總體來說是個(gè)熱情單純合群的孩子，很愿意和小朋友一起活動(dòng)。

　　我只是在那個(gè)假期有意地讓他單獨(dú)自己玩耍，讓他適應(yīng)沒有父母陪伴的感覺，也為了將來有小朋友在一起玩時(shí)會(huì)更加心情愉快。

　　我還注意了讓孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確完整地表達(dá)自己的意圖，“在家里有什么事情跟爸爸媽媽講，到了幼兒園就這樣跟阿姨講”；我做模擬情景練習(xí)，“壯壯要去撒尿，怎么跟阿姨說呀”，“壯壯想喝水，怎么讓老師知道呀”等等。我培養(yǎng)他的自理能力，教他認(rèn)識(shí)自己的左右腳，試著自己穿鞋自己吃飯。穿鞋分左右，壯壯勉強(qiáng)學(xué)會(huì)了。教他自己吃飯卻不咋樣，不是他不會(huì)用餐具，是這孩子吃飯效率極低好像吃什么都不香。一小碗飯他吃了半天和不吃也沒多大差別，沒辦法，只好回家再找補(bǔ)吧。還有一點(diǎn)也挺逗，我們知道幼兒園里小班的孩子大便都要“坐盆兒”，而家住高校集體宿舍的壯壯比別人早成長了一步，從能蹲穩(wěn)、會(huì)走路開始就是自己去學(xué)生宿舍的公廁“蹲坑兒”，我們?yōu)榱怂推渌∨笥淹剑朐囋囎屗氐健白鑳捍蟊恪睜顟B(tài)而不能也就作罷，到幼兒園第一天就跟阿姨說：“他可以自己上廁所的，您別讓他坐盆兒了，那樣他拉不出來。”

　　我想，幼兒園是壯壯走出父母懷抱的第一個(gè)新環(huán)境，我要努力讓那個(gè)氛圍很適合孩子的性格才好。于是我在送孩子入園前主動(dòng)先去會(huì)見壯壯班的老師，介紹孩子的情況，希望她們了解和理解了孩子就會(huì)更喜歡孩子。為了避開老師應(yīng)對(duì)大撥的新入園孩子的高峰，讓壯壯不要受其他孩子哭鬧的影響而去效仿，送孩子第一天進(jìn)幼兒園的時(shí)間我也選擇在了寒假開學(xué)半個(gè)月后。總之，我認(rèn)真做好了一切準(zhǔn)備。

　　多少有些逃避心理，第一天送孩子的任務(wù)我交給了他的爸爸。抑制住自己有些擔(dān)心與不舍的情緒，我像往常一樣平靜地跟孩子說聲“再見”就上班走了。

　　那時(shí)手機(jī)沒有今天這樣普及，我想打電話也不方便，一天就那么過去了。下班時(shí)才感覺歸心似箭，一路小跑到幼兒園，看到壯壯坐在那里雖不算高興但沒有哭。一位老教師很熱情地迎上來：“你家兒子一來就給我們分出輩分了，我是‘奶奶’，她們是‘阿姨’。”我摟著孩子，笑容滿面地感謝老師，嘴里忙不迭地道謝。老師們告訴我“壯壯很乖”，第一天跟小朋友們玩得也挺好，就是到了中午要找媽媽。老師說“我給你媽媽打個(gè)電話，讓她早點(diǎn)接你”，孩子繃著小臉不說話了。還有一個(gè)老師笑著說：“中午午睡時(shí)，你兒子臉沖著墻抹了兩滴眼淚，我們過去拍拍哄哄，后來就睡著了。”

　　當(dāng)晚回到家我沒有大力夸獎(jiǎng)孩子的“不哭”(不哭是應(yīng)該的，很正常啊)，而是高高興興問他在幼兒園跟小朋友玩了什么，問他幼兒園小班是不是有奶奶又有阿姨，夸他真聰明，“奶奶和阿姨年紀(jì)不一樣，你都看出來了”，趁他心情不錯(cuò)時(shí)又告訴他，明天還是爸爸送他去幼兒園，“爸爸媽媽上班，壯壯去幼兒園。這個(gè)星期天(那時(shí)周六還不休息)我們?nèi)硕夹菹ⅲ蛶闳ス珗@玩”。我和丈夫積極配合，讓家里的氣氛很融洽放松，盡量在不動(dòng)聲色中哄孩子高興。壯壯玩耍一會(huì)兒就睡了，似乎也沒有找到哭鬧的理由和機(jī)會(huì)。

　　畢竟是孩子，第二天第三天送壯壯時(shí)他就有些哼哼唧唧，直說“不想去幼兒園”了，但有了第一天的良好開端，我又積極做工作，抱著他，對(duì)他講：“爸爸媽媽特別愛你，知道你想我們。但是大人都必須上班工作，你不能一個(gè)人待在家里。你就在幼兒園好好玩，我們每天早點(diǎn)兒接你。”我的壯壯真是乖啊，只是鼓著嘴提出一個(gè)小小心愿：“媽媽，你要第一個(gè)接我。”這好辦呀，我親親他笑著答應(yīng)了。

　　以后也確實(shí)如此，我和丈夫相約盡量每天有一個(gè)人“第一個(gè)”接壯壯！

　　實(shí)在忙不過來時(shí)就請(qǐng)同事幫忙先把孩子接到辦公室，一定要兌現(xiàn)給孩子的承諾。記得那時(shí)每晚幼兒園大門一開，接孩子的家長爭(zhēng)先恐后蜂擁而進(jìn)都愿意跑在最前面，常被路人戲謔為“搶孩子”。我想，或許很多家長都答應(yīng)了孩子這同一個(gè)要求？在孩子們的小小世界中，“我的爸爸媽媽第一個(gè)接我”，意味著自己最被寵愛、自己的父母最棒等很多榮耀吧？

　　壯壯走出家門融入集體的第一步，我們創(chuàng)造了孩子沒有哭鬧(也就沒因哭鬧生病)的“奇跡”，究其原因應(yīng)該就是一句話，理解孩子、疼愛孩子，針對(duì)孩子的具體情況做好充分準(zhǔn)備！

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