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語言心理

面對內(nèi)心的不快樂哭

分類: 語言心理 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發(fā)布 : 09-07

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  面對內(nèi)心的不快樂

  孩子說:我不開心,所以我想哭。

  媽媽習(xí)慣怎么做:對孩子說:“哭什么哭,這點小事也值得哭嗎?你羞不羞呀。”

  媽媽可以這樣做:告訴孩子,如果他覺得不快樂,想哭就哭吧,媽媽會一直在旁邊陪伴他。

  不只是面對疼痛時,我們會限制孩子哭,不讓孩子哭,在平時生活中,我們也不喜歡愛哭的孩子,特別是面對著孩子因為一點小事而哭時,我們會更加的不理解,并以我們的想法去制止孩子發(fā)泄自己的不良情緒。

  有一次,豆豆因為爸爸未經(jīng)過她的同意,挪動了她的玩具位置,很不滿意,在要求爸爸把玩具恢復(fù)原位無果的情況下,開始大哭起來。這下,爸爸看了就不理解了,明明是你把玩具到處亂放,我?guī)椭帐耙幌拢憔谷徊活I(lǐng)情,還哭。于是就對豆豆說:“哭什么哭,這么一點小事也值得你哭嗎?你的眼淚還真不值錢呢?”沒想到,聽了爸爸的話,豆豆不但沒止住哭聲,反而哭的更厲害了。等到好不容易停止了哭,她卻問我:“媽媽,眼淚跟錢有關(guān)系嗎?”“恩,沒有關(guān)系。”我回答著。“那為什么爸爸說我的眼淚不值錢呢。”她緊接著問。“哦,爸爸是因為不明白為什么你要哭,所以才那樣說的,你能不能告訴媽媽,你剛才為什么哭得那么傷心啊。”“因為爸爸沒有經(jīng)過我同意就亂動我的玩具,我很不快樂,所以我就哭了。”“那你現(xiàn)在哭過了,心情是否好一點了呢。”我問。“是的,我現(xiàn)在心情好多了。”

  還有一次,豆豆和小朋友一起在室外玩,因為不想把先拿到手的玩具給另一個孩子玩,于是那位小朋友就打了她,豆豆非常委屈的哭著跑到我身邊告狀。在問明具體情況后,我只是簡單的安慰了她,然后就告訴她玩具要大家一起玩才好玩,可是她卻說,玩具是她先玩的,所以要等到她不想玩了她才能交出來。可能是因為我對她的不理解,可能是覺得我沒有很好的實行平時對她的教導(dǎo)“先來后到”,所以她哭的聲音越來越響,哭得是越來越傷心。看著周圍那么多人望著我們,我感覺很難堪,于是就對豆豆說:“不要再哭了,你看,那么多人看著,你羞不羞啊。”原以為,豆豆聽了我的話,會止住哭聲,沒想到,她卻說:“我就要哭,我不覺得羞。我哭我的,跟他們有什么關(guān)系。”

  是啊,我哭我的,跟其他人有什么關(guān)系。仔細想想,從孩子的角度來說,受委屈了,心里當然感覺不開心了,不開心了,當然就想哭了,畢竟對四五歲的孩子來說,他還沒有更多的方式去表達自己的情緒,而哭是一種最直接最有效的發(fā)泄方式。哭過了,不良情緒得到發(fā)泄了,心情自然就好轉(zhuǎn)了。因此,你才經(jīng)常會看到,剛剛還在嚎啕大哭的孩子,轉(zhuǎn)眼卻又笑得像朵花似的,所以我們才會說,孩子的臉就象六月的天,說變就變。

  在生活中,很多時候孩子之所以哭,都是因為不開心,而又找不到合適的方式表達自己的情緒,因而就用最原始的方式——哭來解決。可作為父母的我們卻沒有意識到孩子的這種心理需求,反而因為孩子的哭聲讓自己感到難堪,感覺到煩躁,而對孩子加以制止,要求孩子硬生生的把眼淚吞回到肚子里,把不良情緒壓制下去。我們總以為只要把孩子的眼淚止住了,麻煩也就沒有了,可實際上這種做法不但不能幫助孩子調(diào)整情緒,而且從長遠的角度來說也不利于孩子的心理健康。這就是為什么有的孩子雖然沒有哭出來,可不快樂的情緒卻延持了很長時間,而有的孩子大哭后很快就忘記了剛剛發(fā)生的事情。

  所以,當孩子受了委屈,爸媽應(yīng)該做的不是阻止孩子哭,而是應(yīng)該讓孩子盡情的哭,把心中的不愉快通過哭的方式發(fā)泄出來,這樣孩子的情緒才能夠真正得到修復(fù)。而且因為你給了他機會,讓他自己排除受到傷害的感覺,那么哭過之后,他就會變得堅強和自信起來。如果每次孩子有委屈時,我們都站在大人的角度去阻止孩子的正常發(fā)泄,那么將會影響孩子正常的心理發(fā)展,因為長期郁積在心中的不良情緒會讓孩子對生活失去應(yīng)有的熱情,會影響孩子健康人格的發(fā)展。

  另外,當孩子因為心中不快樂而大哭時,作為父母,此時還應(yīng)該做到一點,就是默默的陪伴他,這個時候不需要你用大道理來開解。對于孩子來說,當他哭的時候,他的注意力完全集中在自己的感受和你的存在上,對四周所存在的一切都不會在意,他已經(jīng)把注意力收攏在康復(fù)過程的進行上,如果你此時用所謂的道理去開解他,只能分散他心理康復(fù)的過程,從而也會使得孩子的情緒越來越差。這就是為什么有時候,孩子哭時,你越是和他說道理,他越是哭得厲害,反而你不說話了,他倒是很快就安靜下來了。

  當然,隨著孩子年齡的增長,我們可以在平時生活中逐漸的教給孩子一些發(fā)泄不良情緒的方法,讓孩子明白除了哭以外,還有很多方式可以轉(zhuǎn)化自己的情緒,讓孩子慢慢的學(xué)會管理自己的情緒。

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