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　　近年來，各種愛嬰機構、早期教育中心如雨后春筍般迅速涌現(xiàn)，不滿周歲的嬰兒就開始“上學”成為一種時尚。據不完全統(tǒng)計，今年的各種針對嬰幼兒的早教機構比去年增加了一倍以上。專家指出，目前早教市場缺乏規(guī)范的管理，師資參差不齊，所謂的早期智力開發(fā)效果難有保障。

　　林小姐的兒子剛滿4個月，作為禮物，爺爺奶奶給孩子報了某愛嬰機構的早教班。近日，林小姐第一次抱孩子上課，發(fā)現(xiàn)班上很多孩子從兩三個月大時就開始上課了。

　　筆者在一家比較大的愛嬰機構發(fā)現(xiàn)，招生彩頁上看到如下培訓內容：寶寶早期教育必修課，開發(fā)兒童多方面的潛能，培養(yǎng)寶寶的體能、智能、社交能力和人格等。前來咨詢的家長中，70%的家長表示不管有用沒有，都打算先給寶寶報名，否則如果將來孩子由于智力開發(fā)太晚而在學習上跟不上，家長后悔都來不及了。

　　全國婦聯(lián)天津育嬰師培訓班負責人謝洪英介紹，根據規(guī)定，從事早期教育的教師需要持有育嬰師資格證書，但是目前實際情況是持證上崗的早教教師不到20%。筆者發(fā)現(xiàn)，對早教機構，目前還沒有具體的評估標準和管理約束，不少早教機構注冊時是以信息咨詢公司的名義登記，而很多私人辦學機構只是租個場地，請幾個“老師”就開始招生上課。

　　專家指出，嬰幼兒的教育與幼兒園、學校教育有著很大區(qū)別，家長切莫被一些機構的所謂早期智力開發(fā)所“忽悠”。年輕的家長與其抱著剛出生的寶寶冒著酷暑去“上學”，還不如自己通過書籍、網絡等多學習一些科學育兒的知識，養(yǎng)育一個健康、聰明的寶寶。

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