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     外孫女出生9個(gè)多月時(shí)，女兒對(duì)我提起，說某一早教中心的人一直打電話過來，要她送寶寶去參加早教。雖然我們也一直關(guān)注書籍或網(wǎng)絡(luò)上育兒方面的知識(shí)，但親臨早教現(xiàn)場體驗(yàn)早教的經(jīng)歷還未曾有過，于是決定要去開開眼界。

　　按約好的時(shí)間，12點(diǎn)20分，我們匆匆吃飯后就帶寶寶去了。那地方還真不錯(cuò)，環(huán)境富有童趣，整潔寬敞。一到門口，年輕的工作人員用笑臉迎接了我們，然后要我們換上拖鞋。里面已經(jīng)有了好幾位家長與未到周歲的寶寶。我正想一起進(jìn)去，工作人員攔住我，說是里面只能進(jìn)寶寶的父母中的一人，其他人一律在門外等候。看來我只能在門外觀望了——有點(diǎn)遺憾。

　　接下來的事則令我更加迷茫與不解：

　　寶寶的媽媽抱著寶寶剛進(jìn)指定教室的門口，那年輕的女老師就問：“請問你聽得懂英語嗎？”寶寶的媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭就進(jìn)去了。我一聽就覺得好奇，于是與門口把門的女老師交談了起來：

　　“為什么一定要懂英語啊？”

　　“因?yàn)槲覀兊脑缃虖念^到尾都是用英語交流的。”

　　“寶寶才幾個(gè)月大，還不會(huì)說話呢。你們用英語交流，他們又聽不懂，怎么‘早教’啊？”

　　“為這些寶寶的將來打下語言基礎(chǔ)啊！他們長大后不僅僅在國內(nèi)生活，有可能要到國外去的啊。”

　　“現(xiàn)在國語都還沒學(xué)，怎么就先學(xué)外語呢。再說，在你這里每周聽40分鐘的英語，而在家里基本沒有人與他們用英語交流，學(xué)了也白學(xué)呀。”

　　“不會(huì)的，早教就是讓寶寶早點(diǎn)打下語言基礎(chǔ)，走在別人的前頭。”

　　看來，這個(gè)問題我們是談不到一塊了。

　　接著我往門窗玻璃里看，只見早教老師手里抱著個(gè)布娃娃，周圍十來位媽媽抱著自己的寶寶坐成一圈，然后只聽見老師用英語指揮媽媽與寶寶模仿她做的動(dòng)作上上下下的，也就是動(dòng)動(dòng)手踢踢腿什么的。接著是訓(xùn)練寶寶爬行的能力，幾個(gè)寶寶在媽媽的帶領(lǐng)下學(xué)爬，也有母子配合做一些簡單的動(dòng)作，逗孩子開心。

　　40分鐘很快就過去了，這就是一個(gè)早教的工作日。真是可憐天下父母心，很多家長是從很遠(yuǎn)的郊區(qū)趕過來的。出來時(shí)，我問女兒有什么感受沒有？她說，其實(shí)這么小的孩子能聽懂什么呀，與在家不同的就是在這里多了些玩伴，覺得新鮮，人多熱鬧而已！

　　后來一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，聽到幾位年輕的母親也在議論早教的事：“太貴了，就那么一會(huì)兒，120塊的學(xué)費(fèi)，拿去我們兩天的工資了。唉，現(xiàn)在寶寶的錢太好賺了。”

　　“是啊，一年算下來，這筆開支還真不少呢。”

　　“也不知道這早教有沒有效果。這錢花得值不值啊？”

　　“其實(shí)我也很沒底，早教到底能給寶寶帶來多大的作用。”

　　“我去體驗(yàn)了幾次，看來別寄太多的希望，就是在一起玩玩而已。如果自己有時(shí)間的話，多帶孩子出去玩，多陪孩子說說話，應(yīng)該也可以的。”

　　看來，這早教還真值得大家共同商討呢！我認(rèn)為，也許讓寶寶到早教中心參與早教多多少少有點(diǎn)好處，起碼鍛煉了膽量和開了眼界，也讓年輕的媽媽們獲得些育兒知識(shí)。但孩子的成長主要還是靠家庭教育與幼兒園、學(xué)校的共同努力，拿幼小的寶寶來說，父母的教育更是直接和長期的，再好的早教也僅僅是補(bǔ)充而已。

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