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　　誤區(qū)4：孩子已經(jīng)這樣了，所以他要怎么樣我都依他

　　當(dāng)孩子遇到創(chuàng)傷事件，家長(zhǎng)往往會(huì)感到非常痛苦和內(nèi)疚，覺(jué)得自己沒(méi)能保護(hù)好孩子。這樣當(dāng)孩子出現(xiàn)一些不良反應(yīng)的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得很難再對(duì)孩子提任何要求。

　　專(zhuān)家解惑：要盡量維持孩子正常的生活秩序

　　事發(fā)之后，不可能要求孩子一開(kāi)始就和原先一樣。在讓孩子有充分安全感的前提下，應(yīng)逐步進(jìn)行，幫助孩子恢復(fù)正常生活秩序。

　　在最初的時(shí)候，最主要的處理方法是要避免孩子和父母或主要撫養(yǎng)人分離，讓孩子盡可能和最親近的親人在一起。要給予孩子足夠的安全保證，必要時(shí)可以和孩子一起睡覺(jué)。如果要短時(shí)離開(kāi)要提前告訴他，并把他托付給他熟悉的、可以信賴(lài)的成人。

　　在事發(fā)后的急性期內(nèi)，還不能恢復(fù)上學(xué)、上幼兒園時(shí)，要盡量維持家里正常的作息起居，給他安排有規(guī)律的、適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，比如看書(shū)、玩玩具、外出購(gòu)物等。對(duì)孩子既要認(rèn)真對(duì)待，又要保持常態(tài)的生活方式。

　　在初步穩(wěn)定之后，可以采用“分步走”的方式幫助孩子恢復(fù)正常。比如如果孩子不敢上學(xué)，第一次可以先帶他到學(xué)校門(mén)口，下一次到建筑物中走走，再下一次進(jìn)教室，家長(zhǎng)陪他待半天。這樣循序漸進(jìn)，直到完全恢復(fù)正常。

　　專(zhuān)家回答：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，一般孩子經(jīng)過(guò)1～2個(gè)月的時(shí)間就可以恢復(fù)。從臨床上看，80%～90%的孩子在1個(gè)月內(nèi)可以恢復(fù)正常的社會(huì)功能，即能夠正常上學(xué)、上幼兒園。只有極個(gè)別的孩子會(huì)有長(zhǎng)期的反應(yīng)，需要長(zhǎng)期的治療。有個(gè)別孩子反應(yīng)嚴(yán)重，不得已的時(shí)候需要少量、短期用藥，比如抗抑郁的藥或幫助睡眠的藥，以幫助孩子渡過(guò)最嚴(yán)重、最震驚的階段。

　　誤區(qū)5：孩子還說(shuō)不清楚，所以沒(méi)法進(jìn)行心理治療

　　有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，孩子還小，不會(huì)把自己表達(dá)清楚，所以即使受到創(chuàng)傷，也沒(méi)法進(jìn)行心理治療。其實(shí)孩子雖然語(yǔ)言表達(dá)能力差，但內(nèi)心感受是可以通過(guò)各種方式表達(dá)出來(lái)的，在此基礎(chǔ)上，就可以進(jìn)行治療。

　　專(zhuān)家解惑：對(duì)兒童心理治療有很多方法

　　對(duì)兒童的心理治療往往會(huì)采用游戲的方式。比如可以讓孩子畫(huà)畫(huà)，然后讓孩子談發(fā)生了什么，同時(shí)保證你很愛(ài)他。對(duì)于一群受到同樣遭遇的孩子，可以做集體的繪畫(huà)工作坊，這樣的集體治療能夠讓孩子從群體中獲得力量。

　　還可以“過(guò)家家”。有的孩子會(huì)去攻擊他的娃娃。這是正常反應(yīng)。通過(guò)這種表達(dá)他會(huì)覺(jué)得事情是在他的控制力之內(nèi)，并且宣泄了不良的情緒。

　　此外，家長(zhǎng)和校方還可以針對(duì)意外事件的性質(zhì)有針對(duì)性地組織活動(dòng)。比如孩子經(jīng)歷了火災(zāi)，可進(jìn)行消防演習(xí)。

　　專(zhuān)家回答：這種情況可以采用系統(tǒng)脫敏的方法。可以先在家里看各種品種的狗的畫(huà)片，然后給孩子買(mǎi)毛絨玩具的狗，進(jìn)而外出看別人家的狗，在確保安全的情況下，還可以鼓勵(lì)孩子摸一下。同時(shí)，也要教給孩子防備常識(shí)，比如如果狗過(guò)來(lái)攻擊可以蹲下裝作撿石頭的樣子，馬上跑進(jìn)附近的建筑物里關(guān)上門(mén)等。如果萬(wàn)一被咬，一定不要讓狗咬到頭頸部(如果真的遇到瘋狗，被咬到頭頸部后再打疫苗可能也不能防止狂犬病)。

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