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　　歌里經(jīng)常唱到：世上只有媽媽好，一句童謠帶出家教的長期問題——父親缺席，家長朋友們，你的父愛質(zhì)量達(dá)標(biāo)了么？

　　除卻8300萬遍布農(nóng)村地區(qū)的留守兒童，城市里的孩子，每天能和父親相處的時(shí)間有多少？父親的陪伴質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)？這是我們?nèi)鐣?huì)值得關(guān)注的兒童問題。

　　北京師大教育學(xué)部的教授在講座中說：三字經(jīng)中提到“子不教，父之過”，教育子女也是父親不可推脫的責(zé)任，中國的父親們要擔(dān)起自己的責(zé)任，不要讓妻子融嚴(yán)父、慈母、嚴(yán)師身份為一體，別讓她們身心疲憊。一席話，令現(xiàn)場(chǎng)幾位母親感動(dòng)得落淚。

　　缺少父教，后果嚴(yán)重

　　父教缺失對(duì)男孩最常見的影響就是“父愛缺乏綜合癥”，患有此癥的男孩主要特點(diǎn)有：過分怕羞、情緒沮喪、自暴自棄、不求上進(jìn)、少言寡語、不愛集體、厭惡交友、急躁沖動(dòng)、喜怒無常、害怕失敗、感情冷漠，嚴(yán)重的還可能上學(xué)逃課、早戀、離家出走、偷盜、甚至喜好使用暴力。

　　美國父道組織的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，盡管只有20%的未成年孩子住在單親家庭中，但青少年犯罪的數(shù)據(jù)表明，70%的少年犯出自單親家庭。美國60%的 強(qiáng)奸犯、72%的少年兇殺犯、70%的長期服役犯人來自無父家庭，90%的無家可歸和離家出走的孩子來自無父家庭，戒毒中心有75%的青少年來自無父家 庭，80%的強(qiáng)奸犯的動(dòng)機(jī)來源于無父家庭轉(zhuǎn)移的憤怒。

　　德、日兩國的兒童心理疾病治療專家聯(lián)合對(duì)兩國的3000多名少年兒童進(jìn)行了一項(xiàng)專題調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：缺乏父愛的年齡越小，越容易患上“父愛缺乏綜合癥”。而且此癥對(duì)于男孩的影響更嚴(yán)重，男童患上此癥的可能性要比同齡女童高1倍。

　　專家支招：

　　(1)用自身的行為熏陶孩子良好習(xí)慣

　　(2)兒童教育從體育開始

　　(3)寬容高于懲罰

　　(4)尊重孩子的權(quán)利

　　(5)家教的核心是責(zé)任

　　(6)愛是沒有條件的

　　(7)讓孩子依賴自己

　　(8)童言無忌

　　(9)向孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起成長

　　(10)給孩子自由支配的時(shí)間

　　(11)讓孩子在體驗(yàn)中快樂成長

　　孫云曉：因?yàn)楦赣H對(duì)孩子的生活態(tài)度和人格傾向有很大影響，所以在平時(shí)生活中父親要以身作則，從不起眼的小事開始引導(dǎo)孩子。也可以抽時(shí)間陪孩子進(jìn) 行體育運(yùn)動(dòng)，多和孩子溝通交流，關(guān)注孩子各方面的發(fā)展?！叭绻愕暮⒆記]有朋友，比考試不及格還要嚴(yán)重?！睂O云曉說，很多父親只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，其實(shí) 從教育的本身來說，根本目標(biāo)是促進(jìn)人的發(fā)展，絕不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有生理心理、社會(huì)適應(yīng)等各方面的發(fā)展。

　　父教還有一個(gè)重要使命，就是讓孩子從對(duì)母親的依賴關(guān)系中分離獨(dú)立出來。

　　誤區(qū)1：教育是媽媽的事

　　中國青少年研究中心副主任孫云曉說：中國的父教缺失是我們民族很大的一個(gè)隱患。我有一次打出租車，司機(jī)問我是干什么的，我說是搞兒童教育的。那個(gè)司機(jī)當(dāng)時(shí)就看我一眼，說：“老爺們還搞什么兒童教育啊？教育是孩子他媽的事，我就管掙錢！”

　　瑞典有《父親法》，制定了相應(yīng)的法律，明確父親的責(zé)任。孫云曉認(rèn)為，如果是對(duì)于男孩來說，父教缺失的傷害更大。其實(shí)父親由于和母親的性別差異， 而產(chǎn)生的育兒效果也大有不同，在母親強(qiáng)大的關(guān)愛之外，父教體現(xiàn)的是另一種關(guān)懷，一種區(qū)別于母性的愛與教育。如果你還停留在“男主外，女主內(nèi)”的思想格局里 面，那你就OUT了，新好男人的標(biāo)準(zhǔn)里面，愛家庭這一條一定是最重要的。

　　誤區(qū)2：忙工作就是對(duì)家庭負(fù)責(zé)

　　對(duì)于指責(zé)，很多爸爸可能委屈的說，我忙于工作難道不是為了家庭，為了孩子的將來嗎？NO!這是男人們一廂情愿的想法。做個(gè)簡單的比喻，一個(gè)新的 玩具和父母雙全的場(chǎng)面是哪個(gè)更讓孩子感受到幸福？這個(gè)問題不應(yīng)該我們成人來替孩子回答，而是應(yīng)該由孩子自己選擇——毋庸置疑的是，相對(duì)于物質(zhì)，孩子更需要 的是實(shí)實(shí)在在的陪伴、心與心之間的交流。

　　早教小編的話：如果孩子有話語的權(quán)力，如果孩子的意愿比客戶的Order重要，我們可不可以認(rèn)真地聽一次他們心底里無聲的呼喚：爸爸，如果你愛，請(qǐng)你不要離開我！

　　玩游戲、講故事(聊天)、去公園、Family Day的各種活動(dòng)，怎能少了比媽媽強(qiáng)壯、比爺爺機(jī)靈、比外婆利索、比老師放得開手的爸爸呢！

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