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　　0-3歲是早期大腦發育的最佳時期，是進行快速學習的好時機，要豐富孩子的生活環境，不要等到孩子該上學了才考慮這個問題，那時學習的關鍵期早就過了。父母有時會感到，雖然自己有了早期教育的意識，但是卻不了解怎樣進行早期教育，現行的教育制度已經存在很多年了，整個社會對早期教育的重要性都缺乏充分的認識。

　　小朋友沒有哭鬧

　　周末，記者跟著9位小朋友上了一節月牙班的課程，首先小朋友在歡快的音樂聲中練習走直線，大約練習了5分鐘。老師開始上課了，小朋友和爸爸或媽媽做成一圈，老師細聲細語地給小朋友們講課，這節課的主要內容是三指捏跳棋和鍛煉小朋友扔垃圾的意識。經過15分鐘的練習，不少小朋友都很有感覺，動作做得有模有樣的。然后做了一系列游戲，有“叫名字開火車”練習孩子對自己名字的敏感性和等待的耐心，“跨越積木”練習跨越障礙，戴上小腕鈴做小音樂家。中間穿插了保健球按摩、放松操，45分鐘的時間一眨眼就過去了，特別充實。

　　不少家長都會早點帶孩子過來，在活動房帶孩子玩會兒，和老師交流孩子現在的發展狀況，有些小朋友特別愛來這兒上課，到了上課那天不用叫就能自己起床，來了之后和小朋友在一起，都很開心，沒有哭鬧的。上完課也再玩一會兒，喝點水，走的時候戀戀不舍的。

　　家長感受

　　寶寶上課自己受益

　　劉媽媽 我和先生都是老師，比較重視早期教育。平時工作很辛苦，每天回家總想把最好的狀態給寶寶，可實在工作太辛苦了，沒那么多精力。而且我家寶寶比較內向，不愛和人交流，我們帶他試聽過好幾個培訓班了，他總是認生，上課哭鬧。今天上課表現很好，我也學到了一些幫助孩子的辦法，今天小孩姥姥也來了，我上完課把這些游戲、訓練的方法告訴她，平時在家也可以用上。

　　史女士 我家寶寶現在1歲3個月，已經參加兩期培訓班了，我覺得效果挺明顯的，寶寶現在特別愛和人交流，也特別愛玩。每次我們都早來晚走，他愿意多和小朋友在一起，每周都特愿意來。我和他一塊上課，也有很多收獲，我現在最大的收獲就是會給寶寶挑選玩具了，以前家里有很多玩具，但不知道他適合玩什么，怎么玩可以鍛煉哪些能力。現在有好多方法，都很管用的。

　　和1至3歲的寶寶玩

　　1歲寶寶

　　會走，會用筆在紙上戳點，會說“爸爸、媽媽”這些特指的詞，知道把口朝上的蓋子蓋在瓶子上，有對應意識，穿衣服時能主動配合，有配合意識。

　　寶寶的思維：1歲的寶寶是個小小活動家。由于爬、站立和行走的技能日益增強，他可以滿屋子到處探索周圍的環境了。家長應該滿足他的好奇心，鼓勵他的探索活動，贊賞他在房間里的每一個“新發現”。于是你必須重新整理一下房間，消除任何不安全的隱患。對于有危險的東西，與其大喝一聲“不許動”，倒不如放到他夠不著的地方，或者立刻設法轉移他的注意力，以免傷害他正在萌芽的自尊心和自信心。

　　和寶寶一起玩：寶寶一旦開口說話，說出1—2個詞，就會常說不停。在他心滿意足地擺弄著手上的小玩意兒時，便時常滔滔不絕地說著一連串莫名其妙的話——這是他創造的獨特的言語游戲。這種練習說話的自娛游戲通常會持續到1歲半。此時最好不要打斷他，而要向他投去贊許的目光，并尋找加入與他談話的機會，教他說出真正的詞匯來。

　　推薦活動 家長可以為寶寶做一些按摩操，如穴位按摩、捏積。多注重爬行練習，這可以鍛煉孩子的平衡能力和協調能力，許多孩子大了之后成績不好，不是智力原因，而是感覺統合失調。這一階段應多注意孩子的心理健康，不要以為孩子一哭就是餓了，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多說話，開始情商的培養，多給孩子機會滿足他們的好奇心和求知欲。

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