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3 放風(fēng)箏
秋季,一個已經(jīng)頗有些涼意的陰雨天,媽媽和丁丁在家玩撕紙的游戲。
“丁丁,比比看,我們誰撕的花樣多好不好?”
“好啊!我要撕出好多好多的花樣!”丁丁立刻抓起一張報紙撕了起來:“我先撕一個直直的長條!”因為丁丁小手的控制能力還不太好,本來想撕一個直直的長條的他,撕著撕著就變了形,他的“長條”撕出來拐了好幾道彎,變成了歪歪扭扭的長條,不過長度倒是比原來設(shè)想的長了許多。
看著那個歪歪扭扭的長條,丁丁突然興奮地叫了起來:“媽媽,你看,我撕了一只風(fēng)箏!”媽媽扭頭一看,丁丁撕的長條確實很像那天在天安門廣場看到的龍形風(fēng)箏。“哇,真不錯,你撕了一只長龍風(fēng)箏呢!”
丁丁拎起風(fēng)箏,在客廳里跑了起來。一邊跑一邊回頭看看他的風(fēng)箏。長長的紙條在丁丁背后飄舞著,忽上忽下,還真的很像是一只風(fēng)箏呢!這個新發(fā)現(xiàn)讓丁丁十分興奮,他拖著那只“風(fēng)箏”從這個屋子跑到那個屋子,很快小臉就紅撲撲的。媽媽心里暗自高興,這還真找到一個鍛煉身體的好辦法呢。
丁丁正在屋子里穿來穿去,突然,他的“風(fēng)箏”掛在柜子角上了,丁丁使勁一拉,他的風(fēng)箏斷了。丁丁傷心地哭了起來。
“你的風(fēng)箏斷了線了,有點難過了吧?想想看,我們怎么把斷了的風(fēng)箏修好呢?”
一聽說風(fēng)箏還能修好,豆丁立刻止住眼淚,不再哭鬧了。媽媽拿來一瓶膠水:“這是膠水,可以把東西粘到一起呢!”豆丁擠了點膠水在斷了的紙條上,將兩個紙條連起來,“風(fēng)箏”果然修好了。
“有的東西壞了,是可以修好的哦!”
“嗯,以后我東西壞了,我就自己把它修好!”豆丁立刻對媽媽的這句話做出了回應(yīng)。
“我想撕一個蝴蝶風(fēng)箏?!眿寢屢贿呎f,一邊用一張報紙,拐著彎撕了一個長條,剩下的部分給撕了個蝴蝶的形狀。丁丁看著這個新式的風(fēng)箏,立刻高興起來,他一手抓著“長龍風(fēng)箏”,一手拽著“蝴蝶風(fēng)箏”又到各個屋子里跑開了。
“媽媽,你再給我撕一個蜻蜓吧!”“你再給我撕一條魚吧!”……
媽媽根據(jù)丁丁的要求不斷變換著花樣。等丁丁玩高興了,媽媽不失時機(jī)地提出了要求:“丁丁,媽媽也想玩玩丁丁撕的風(fēng)箏呢,你想幫我撕一個什么樣的風(fēng)箏呀?”
“媽媽,我?guī)湍闼阂粋€蘋果風(fēng)箏吧”丁丁開始撕,不過撕到最后,他的蘋果風(fēng)箏不像蘋果了,歪歪扭扭的,看起來很怪異。丁丁看著這個歪歪扭扭的“蘋果”風(fēng)箏,突然樂不可支地說:“媽媽,蘋果變成了妖怪,你看,變成了妖怪!哈哈!媽媽放妖怪風(fēng)箏吧!”
“太好了,我還沒放過妖怪風(fēng)箏呢!”媽媽拖著“妖怪”風(fēng)箏,從這個屋子跑到那個屋子,一邊跑一邊故意搖搖晃晃的,好像要摔倒了樣子:“這個妖怪風(fēng)箏不好放啊,老拉得我東倒西歪的?!?/p>
“哈哈,東倒西歪!”丁丁對“東倒西歪”這個詞產(chǎn)生了興趣,時不時地重復(fù)一句。到后來,他也拖了一只風(fēng)箏,學(xué)著媽媽的樣子“東倒西歪”地跑了起來。
只要稍微用點心思,撕紙游戲就可以轉(zhuǎn)換成非常好的體能游戲。除了放風(fēng)箏這個游戲之外,我們還可以創(chuàng)設(shè)更多別的讓寶寶動起來的撕紙游戲。比如,撕一些碎紙屑,往空中拋,玩下雪的游戲;撕一些不同形狀的飛毯,往空中拋,玩飛毯的游戲;撕一些紙條,飛舞著玩彩帶舞的游戲;撕兩片紙當(dāng)翅膀,玩飛行的游戲;將撕好的紙條粘到一起,窩成各種各樣的形狀,制造出許多立體空間,玩各種各樣的創(chuàng)意游戲……寶寶在玩的過程中還會有更多奇奇怪怪的想法,注意隨時將他的想法利用起來,就可以玩出更多的花樣。同時,這些游戲還可以跟寶寶曾經(jīng)聽過的故事,看過的圖書結(jié)合起來,讓他們成為閱讀后的延伸游戲的一部分。此外,如果游戲能跟寶寶感興趣的故事和經(jīng)歷過的事件聯(lián)系起來,它就會更加充滿了樂趣。
總之,利用撕紙這樣一件小事,我們可以從中找到很多體能訓(xùn)練的機(jī)會,利用這類體能訓(xùn)練游戲鍛煉寶寶的體能,訓(xùn)練寶寶的精細(xì)動作,加上游戲過程中隨機(jī)加入的其他銜接內(nèi)容,這類游戲還可以將提高寶寶的語言表達(dá)能力,發(fā)揮寶寶想象力與創(chuàng)造力、培養(yǎng)寶寶的幽默感等內(nèi)容融合進(jìn)去,讓寶寶在游戲中獲益更多。
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