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　　● 練習(xí)生活自理技巧

　　寶寶的生活自理能力有限，許多事由大人協(xié)助或代勞會(huì)進(jìn)行得較順利，如吃飯、穿鞋子這一類的生活小事。不過(guò)，若是照顧者總是搶先做，除了會(huì)讓寶寶學(xué)會(huì)過(guò)分依賴外，他也無(wú)從練習(xí)一些生活自理技巧。到了再大一點(diǎn)時(shí)，或許不是不想做，而是寶寶真的不會(huì)做，并且在他的觀念中會(huì)根深蒂固地認(rèn)為：“爸爸媽媽會(huì)幫我的。”這樣一來(lái)，寶寶會(huì)養(yǎng)成什么事都要依靠父母的習(xí)慣，也就很難離開(kāi)父母走入人群了。

　　● 了解寶寶的先天氣質(zhì)

　　寶寶的天生氣質(zhì)會(huì)影響他和其他人相處的模式，如情緒本質(zhì)較正面的寶寶很容易得到大家的喜愛(ài)。若照顧者了解自己的寶寶情緒本質(zhì)偏向負(fù)面，在明白寶寶并不是因?yàn)榍榫w不好才有“苦瓜臉”時(shí)，便可以用引導(dǎo)的方式對(duì)寶寶說(shuō)：“要多笑啊，笑笑的大家才會(huì)喜歡你哦！”而不是不明就里地對(duì)寶寶發(fā)脾氣。雖然寶寶的本質(zhì)是天生的，不過(guò)在家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)及教養(yǎng)下，寶寶也可以了解什么樣的行為是受歡迎的。

　　若是寶寶的氣質(zhì)與父母的氣質(zhì)不同，也容易出現(xiàn)教養(yǎng)上的困難，如活動(dòng)量高的寶寶遇上活動(dòng)量低的媽媽，媽媽會(huì)覺(jué)得寶寶老是搗蛋、找麻煩，此時(shí)大人要調(diào)整自己的步調(diào)去配合寶寶，才能慢慢引導(dǎo)寶寶，引導(dǎo)他走向正確的方向。

　　● 允許寶寶有情緒

　　每個(gè)人都會(huì)有情緒，特別是當(dāng)寶寶還不具備足夠的語(yǔ)言能力時(shí)，常常會(huì)以哭鬧來(lái)表達(dá)自己的不滿，這時(shí)候父母應(yīng)該先了解寶寶情緒背后的原因，忍受寶寶的情緒，并且給他發(fā)泄的機(jī)會(huì)。在寶寶發(fā)泄過(guò)后，要讓寶寶知道你理解他傷心難過(guò)的原因，比如說(shuō)：“我知道你不喜歡玩具被拿走。”然后安慰他一下，再跟他說(shuō)：“如果你愿意把玩具借給小寶玩，他會(huì)很高興的。”再將玩具從小寶那邊拿回來(lái)，跟他說(shuō)愿意借給小寶的時(shí)候再跟小寶說(shuō)。

　　● 堅(jiān)持自己的原則

　　其實(shí)很多家長(zhǎng)都知道對(duì)的做法是什么，不過(guò)往往拿寶寶的哭聲沒(méi)辦法，所以不得不讓步，但是在教養(yǎng)寶寶時(shí)，最重要的就是要秉持自己的原則，如此寶寶才會(huì)有正確的行為依據(jù)。

　　獨(dú)生子女一定很霸道？

　　在人際交往時(shí)，獨(dú)生子女可能出現(xiàn)的不好的特質(zhì)一直備受關(guān)注，而社會(huì)普遍認(rèn)為獨(dú)生子女可能會(huì)出現(xiàn)的特質(zhì)多半是不善分享、不容易妥協(xié)、驕傲，這多半是因?yàn)閷殞殢男【蜎](méi)有手足的競(jìng)爭(zhēng)，只有“我的”，沒(méi)有“你的”、“他的”的觀念所造成。不過(guò)隨著獨(dú)生子女出現(xiàn)的問(wèn)題越來(lái)越多，父母?jìng)円擦私怆m然只有一個(gè)寶寶，但仍然要讓寶寶學(xué)會(huì)分享，而不是可以獨(dú)自擁有全部；由此可知，雖然少了手足，只要父母不過(guò)分溺愛(ài)，獨(dú)生子女的社會(huì)行為發(fā)展也不會(huì)出現(xiàn)負(fù)向的行為。這些觀念已提倡許久，培養(yǎng)獨(dú)生子女學(xué)會(huì)與人分享、輪流的教養(yǎng)技巧已逐漸奏效。

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