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　　跟我做。大人和孩子相對而坐，在說拼板拼板時先自己拍手兩下，拼拼板板是互相對拍。然后大家各自把雙手在上下左右各拍兩下。由于大人與孩子相對，所以大人要在拍左時在自己的右側拍手，拍右時在自己的左側，使孩子拍在自己的左側和右側。然后雙手握拳前后轉圈伸出拳頭代表錘子，又再轉圈伸出食指和中指做成一個叉。雙手轉圈出一個食指表示一，雙手再轉圈伸出三個手指表示三。這個兒歌的優點是讓寶寶熟悉上下左右，有形象的錘子和叉，又有數目1和3。在游戲休息時可同寶寶再玩前前后后，把雙臂展開向左右伸展，把雙腿向左右分開做個“大”字，又把雙臂合攏雙腿合蹲下做個“小”字。在紙上或地上畫出一個“大”和“小”，看看像不像。

　　拼板，拼板

　　拼板拼板，拼拼板板，

　　上上下下，左左右右，

　　咕嚕咕嚕錘，

　　咕嚕咕嚕叉，

　　咕嚕咕嚕一個，

　　咕嚕咕嚕仨。?筵 搭積木。寶寶會搭10層高樓，搭高樓要將積木的四個面擺正才可以向上擺得高，寶寶經常搭積木漸漸可以學會擺得很高，細心將積木放上，不去推它，此外還可擺用5塊積木搭成的門樓和用12塊積木搭成的炮樓。搭這些上大下小的建筑時要注意積木之間的重心，使每一塊都放穩就可成功。大人可以先作示范，讓寶寶仔細觀看。喜歡積木的孩子有時可以搭成炮樓。

　　自制簡易拼圖。利用寶寶的圖卡用厚紙板粘貼結實，在圖的主要部位用剪刀裁開，使圖缺了一部分，讓寶寶想辦法把圖拼好。

　　第一步只裁一刀，即把圖切分為二。可以用兩種裁法使寶寶理解不論長方形和三角形都可以拼成一幅近似正方形的圖。

　　第二步裁開兩刀，把圖切分為三個拼塊。可以做兩次縱切，或丁字形裁開，讓寶寶學習不同的拼法。如果寶寶能拼上兩種不同的拼法，家長可以繼續把圖切分成4～5塊。切開時要注意把主要部位分開，讓寶寶能看到圖的主要部分還不齊全，想法將圖拼齊。

　　市場上售的積木有做拼圖用的，家長可選購4～6塊成套的積木做六面六幅圖的拼圖。市場上售的硬紙拼圖為300～500小塊的只適用于小學生，幼兒不適用。

　　筷子夾棗。家長同寶寶一起用筷子把盤子上的大棗夾入小碗內。一面夾一面數1個、2個、3個，利用游戲讓寶寶學拿筷子。大棗的表面因為曬干而凹凸不平，較易被筷子夾住。孩子一旦能夾住一個棗會十分興奮，家長要及時稱贊寶寶的小手“真巧”，使寶寶愿意多練習。

　　學英語。寶寶學英語的順序與學母語的順序相同。孩子學講話是以聽為先，聽懂了就可以開口講，基本上會聽和講時可學看字，最后才學寫。由于上小學要學漢語拼音，拼音字母與英文字母相同而讀法不同。為了避免干擾漢語拼音的學習，目前我們暫時不教英文字母，讓位于漢語拼音字母。待孩子已經學會拼寫漢語拼音以后，可以讓寶寶學習英文單詞和短句的聽和講，會讀寫漢語拼音對學習英文字母和國際音標就會十分容易了。兩歲到四歲是孩子能記憶詞匯量最大的年齡期。孩子不但能記住大量漢語詞匯，也同時能記認大量英語詞匯。

　　寶寶學英語最好在能背誦兒歌之后。由于會背誦兒歌，說明孩子有較成熟的記憶能力。在大量學習漢語詞匯時也可開始學一些英語詞匯。

　　從聽入手，大人說nose用手指鼻子，讓寶寶跟著指鼻子，再說eye指眼睛。在這兩個生詞之間來回練習，大人說，孩子指，到了熟練時孩子自己也會說這兩個詞，反過來讓大人指。這兩個詞幾乎是在一天之內就能學會。待孩子指熟了就可以指耳朵ear和嘴mouth，再多學一個生詞finger就可以學唱歌了，歌詞是：Put your finger on your nose(把你的手指放在鼻子上)，put your finger on your eye(把你的手指放在眼睛上)，put your finger on your ear(把你的手指放在耳朵上)，put your finger on your mouth(把你的手指放在嘴巴上)。用這四句話來回做游戲讓寶寶聽話學指，等到這四句話都聽熟了，就可以開口學講。四句話都會講才開始學唱歌。

　　大人和孩子一起邊唱邊指，用游戲唱歌的辦法鞏固學過的單詞。孩子剛會唱歌心里高興，同大人一起又唱又玩，在玩的過程中并不感覺學習有什么困難。如果我們不抓緊2～4歲學單詞的最佳年齡，等到孩子已入小學一年級才開始學英語，孩子會感到很難學。東直門中學(北京重點中學)的英語老師趙老師也擔任東城區奧校英語課，有一次她講，現在中學生認為最難學的是英語課。初中生要花一半的課余時間溫習英語，高中生要花2/3～3/4的課余時間讀英語。但是班上竟有4～5位同學一學就會，她認為這是一種“特殊的語言能力”。如果你仔細調查，你會發現這幾個一學就會的同學從小在家里就有人教他讀過。記生詞如同學漢語，越學得多就越易記，因為可與以前學過的作比較，例如學過head(頭)再學hand(手)，學hear(聽)和hair(頭發)，通過比較它的發音和拼寫就容易記住，如同我們學“燈”“凳”“等”雖然發音相同，四聲不同，就不會混淆。兩歲的孩子可以學會身體不同部位、水果名稱、動物名稱、蔬菜和食物、衣服及日常用品名稱，如果大人安排一些游戲，如說出名稱就可買到一種水果或蔬菜，吃東西時說出名稱才吃，穿衣服時說出名稱或拿每件用品時說出名稱等。孩子掌握了大量詞匯才上學，當然就會輕松愉快了。

　　記住數字。兩歲孩子如果學會背數1~10就能記住一些數，如去奶奶家乘“106”電車，去姥姥家要乘“42”路，自己家的樓號是“17”門號“7”房間號“301”，認得數字的孩子會在車站牌下讀出數字和在門牌號前讀出門號。有電話的家庭孩子會很快記住自己家的電話號碼，如弘杰才兩歲15天就能背誦8位數的電話號碼。孩子記住電話號得到大人的夸獎以后就會十分高興地背誦一些數。記住數字不但鍛煉了記憶力，而且對計算十分有利。山東棗莊有位4歲的孩子會為賣西瓜的大爺算賬，因而成為當地的“算賬神童”，就是因為他能記住許多數字而進行心算。我國橋梁大師茅以升教授能背誦圓周率小數點后一百位數，并勉勵他的學生鍛煉記憶數字。兩歲的孩子如果練習就能記住5～8位數字。

　　怎么辦。要讓寶寶學習解決問題的辦法。例如餓了，怎么辦?寶寶會說：“吃飯。”“用什么盛飯呢?”“用什么盛菜?”“用什么工具把東西吃到嘴里?”“用什么削去果皮?”“果皮和垃圾都扔到哪里?”平時的各種問題都留待寶寶去“解決”。也可以向寶寶提問：“外面很冷，出門要拿什么?”“外面下雨，出門要帶什么?”“天氣太熱了怎么辦?”讓寶寶想辦法。有時他會說“吃冰棍，開電扇或空調，洗涼水澡”，要鼓勵他說出各種辦法來。

　　爺爺的放大鏡。要小心拿爺爺的放大鏡，不要打碎了。用它看圖畫和字會變得特別大，這時大人要同孩子一起表示驚奇。拿放大鏡放在太陽曬到的地方，孩子會看見鏡子后面的光變成一個很亮的小點，使他知道鏡子會使東西變樣。用完爺爺的放大鏡一定要放回原處，以免爺爺看書報時找不著。只要有機會，可帶寶寶到公園或附近的幼兒園門口看哈哈鏡，人在鏡前一會兒變得很高，一會兒變得很矮，臉也變得怪模怪樣了。鏡子的凹凸不平會使人的形象改變，使人看見十分可笑。

　　認真洗手。要讓寶寶學會認真洗手。從打開水龍頭起將手沖濕，用肥皂將手周圍抹遍，洗手心手背和指縫，指甲的小縫，將手的各個部位都洗遍，然后沖洗干凈，關好水龍頭，用自己的手巾擦手。如果發現指甲太長，指甲縫未洗凈，要先用指甲刀請家長幫助剪去過長的指甲，然后再洗甲縫。每次大小便后和飯前都要主動自己去洗手。大人可以檢查寶寶是否洗干凈，是否把肥皂、毛巾等用品放回原處，要讓寶寶養成自己認真洗手的習慣。

　　學接球。大人同寶寶距離1米，先學接滾過來的球。球經過地面的摩擦已經減速，使寶寶容易將身體移動到球滾過來處把球撿起來，再用力拋到大人身邊。大人可漸漸加大與寶寶之間的距離，使寶寶能預測球到來的位置，可以接到離自己站立處有一段距離的滾球。

　　第二步學接反跳的球。大人在距離寶寶1～1.5米處先把球扔到地面，讓寶寶接住從地面反跳起來的球。球經地面反跳之后彈起來，但速度要比扔過來的慢，使寶寶來得及接反跳的球。寶寶經常接反跳球就能預測球反跳的方向，使自己能馬上接住球。

　　第三步學接拋過來的球。大人在距寶寶1米處先把球扔到寶寶胸前，扔的勁兒不要太大，使寶寶便于接住。漸漸兩人距離加大，扔的球可以在寶寶肩下和膝上的部位以便于寶寶接住。鍛煉一段時間之后，家長可使球扔在離寶寶一定距離的左右方，使寶寶轉動身體去接球。

　　學習接球可以鍛煉與人合作，學習手眼協調而且有預測方位的能力，使身體活動配合接球。學會同家長接球之后，可以同小朋友一起玩球，使身體動作靈敏，肌肉發達。

　　騎搖馬或半月搖。扶寶寶騎上搖馬或半月搖上坐穩。起初大人可幫助孩子前后搖動，后來孩子會用身體的力量操縱使搖馬繼續搖。

　　用木制的或塑料制的半月搖讓孩子坐在當中同搖馬一樣可以搖動。將它扣倒，孩子可以從中間的孔鉆過，孩子也可爬上最高點像滑滑梯那樣滑下來，有一物三用的功能。

　　搖馬、半月搖和搖船、秋千都可以使孩子鍛煉身體的平衡能力，促進前庭系統發育，幫助感官與前庭系統的配合，它們是良好的運動性玩具。

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