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　　我國的早教是先有市場，再催生了順應市場需求的各種機構。一些早教機構為吸引更多生源，不惜打出很多噱頭，如“培養神童”“造就閱讀天才”“右腦開發”等等。

　　正因為如此，在中國早教開始如火如荼地發展時，有專家發出冷靜的質疑：“早教，到底是福還是禍？”直面這樣的質疑是非常有必要的，因為這涉及到早教的科學性問題。

　　科學又安全的早教才是造福人的早教。它所依據的理論、原理和研究成果必須是科學的，被驗證為正確無誤的。此外，還要有正確的價值觀，以能促進兒童身心全面和諧發展為目的。

　　0－3歲是寶寶大腦發育、語言發展、情感社會性發展最重要的時期，應促進這幾方面協調發展，所以科學的早教一定不是培養天才的，也不會強調短時間內能達到多好的效果。例如過早進行片面認知開發就被實踐證明是不安全的。

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