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潛能開發(fā)

生活游戲2:餐桌上的“搗亂”

分類: 潛能開發(fā) 育兒詞典 編輯 : 育兒知識(shí) 發(fā)布 : 10-23

閱讀 :357

  ●生活游戲2:餐桌上的“搗亂”(3歲)●

  一家人剛吃完晚飯,桌上杯盤狼藉,“慘不忍睹”。航航就開始“搗亂”了,他拿起不銹鋼勺子“叮當(dāng)”“叮當(dāng)”地敲著桌子,那神情好像不是要搗亂,而是要奏樂。

  我順?biāo)浦鄣溃骸把剑婧寐牐∧阍偾眠@個(gè)試試?”我把一個(gè)吃完菜的不銹鋼空盤子遞到他面前。“……”我的鼓勵(lì)立即變成了他的動(dòng)力,他把盤子敲得差點(diǎn)“翻了身”!

  “聽聽,這個(gè)盤子的聲音和剛才的聲音有什么不同?”

  “不一樣。”兒子邊敲邊說。

  “怎么不一樣了?”

  “聲音更響。”

  “怎么個(gè)‘響’法?”

  “‘‘梆梆梆’的聲音。”

  “嗯,還真的這樣。那你再換用筷子來敲敲,聽一聽還是不是這聲音?”我遞給兒子一根筷子。

  “呀,”兒子像發(fā)現(xiàn)新大陸似的,眼睛一亮,“這聲音好像尖尖的,像媽媽的聲音。”

  我“撲哧”一笑,玩的時(shí)候都能想到媽媽,真幸福啊!

  “那剛才‘’的聲音又像誰的聲音呢?”

  “像爸爸的聲音,粗粗的,響響的。” 兒子想了想說道。

  “嗨,你的耳朵可真靈!說得真形象!”我夸獎(jiǎng)著。

  我還讓航航用不同數(shù)量的筷子敲著盤子,比較著聲音的細(xì)微差別。等他敲得差不多的時(shí)候,我示意他敲其他的盤子啦、碗啦、杯子啦。到后來,他滿屋子跑,見到一樣?xùn)|西就敲一下,反過來問我:“什么聲音?”

  嗨,什么時(shí)候我成了被教育對(duì)象了?

  ※游戲意義

  嬰兒從出生起,就會(huì)借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境,了解事物。對(duì)五官的刺激,能促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。因此,在孩子0~6歲的感官敏感期內(nèi),讓孩子多聽、會(huì)聽、專注地聽、敏銳地聽,從細(xì)微中辨別不同的聲音,有利于發(fā)展孩子聽覺的敏感性和專注力。

  【溫馨提示】扔?xùn)|西是一種探索

  有些父母看到1歲左右的孩子老是喜歡往地上一遍又一遍地扔玩具,會(huì)很不耐煩地拾起,或斥責(zé)孩子。其實(shí)孩子這樣做是因?yàn)樗搅丝臻g敏感期,在探索空間的樂趣,而且也在享受“聽”的樂趣——這個(gè)玩具扔下去怎么會(huì)有如此美妙的聲音?他也在為自己能掌控玩具而感到開心呢!因此,聰明的父母不會(huì)去剝奪孩子享受聽和玩的樂趣,而應(yīng)鼓勵(lì)孩子多扔,引導(dǎo)孩子換用不同的東西扔,用不同的方式扔,發(fā)展孩子的聽覺能力和空間感。這個(gè)扔玩具游戲本身是孩子喜歡玩的,那么父母的引導(dǎo)就會(huì)變得更成功。

  ※游戲啟示

  有的父母看到孩子動(dòng)這動(dòng)那,認(rèn)為那是沒有意義的純粹搗亂,甚至去怒斥孩子或把東西移開。實(shí)際上,從兒童心理學(xué)角度來看,孩子的很多行為都是因好奇心引起的,是為了滿足他們探索的需要。在這樣一些看似搗亂的動(dòng)作中,蘊(yùn)藏了智力教育的內(nèi)容。因此,父母要做的是給孩子支持,為孩子提供發(fā)展注意力的環(huán)境和條件。

  ※類似游戲:

  NO1:猜東西(2歲半~4歲)

  桌上擺幾個(gè)東西,告訴孩子這些是他等會(huì)兒要依次放進(jìn)空盒子或塑料瓶里的,像鑰匙啦、花生米啦、硬幣啦、小石頭啦等。每次只放一樣?xùn)|西進(jìn)去,搖一搖,讓孩子猜猜是什么,甚至還可以用象聲詞描述一下聲音。

  NO2:公雞報(bào)曉(2~3歲)

  家長(zhǎng)伸長(zhǎng)脖子,踮起腳,學(xué)公雞的樣子“喔——喔喔——喔喔喔”地叫,讓孩子來模仿著叫吧!每次用不同的叫法,差別在于期間有停頓,如:“喔——喔喔——喔——喔喔”“喔喔喔——喔——喔喔——喔喔喔——喔”,這樣孩子必須認(rèn)真地聽你叫才能聽出其中的差別。同樣,可以是學(xué)羊叫、學(xué)狗叫。最好,再配合相應(yīng)的滑稽的動(dòng)作,這會(huì)讓游戲變得更有趣呢!

  NO3:我聽到了……(3~4歲)

  在嘈雜的環(huán)境中,家長(zhǎng)主動(dòng)說:“這里好熱鬧呀!我聽到了……”以此誘導(dǎo)孩子也來找聲音,說聲音。比如,你帶孩子進(jìn)超市,你悄悄對(duì)孩子說:“我聽到旁邊的阿姨在說雪梨不錯(cuò)。”“我聽到柜臺(tái)上阿姨敲電腦鍵盤的聲音了。”“我聽到這個(gè)叔叔走路聲很響,‘咚咚咚’的聲音。”要孩子在嘈雜的環(huán)境中避開其他聲音,專門尋找和傾聽一種聲音,可以提高孩子對(duì)各種聲音的辨識(shí)能力和聽覺靈敏度。類似的環(huán)境還有廣場(chǎng)、飯店、游樂場(chǎng)、大街等。

  NO4:數(shù)故事里的詞(3~5歲)

  給孩子讀短小的故事,要求他在聽的過程中,數(shù)數(shù)你念到的某個(gè)詞有幾個(gè)。比如《小貓咪過生日》,聽完要說出“小貓咪”出現(xiàn)了幾次。由于這是家長(zhǎng)布置的聽的任務(wù),所以不要求孩子能記住故事情節(jié),只要按你的要求來做就算完成。當(dāng)然每次也可以提不同的任務(wù),最好是輪換著考。

  NO5:我是電腦(3~6歲)

  電腦比人腦計(jì)算得更快更準(zhǔn),那么就讓孩子感受一下當(dāng)電腦的滋味吧!做法是:你拿出計(jì)算器,按出幾個(gè)數(shù)2567851,然后報(bào)給孩子聽,讓孩子也立即報(bào)出來。孩子報(bào)對(duì)了,就要表揚(yáng)孩子的腦袋是“電腦”。還可以倒報(bào)數(shù),如你按了計(jì)算器后報(bào)出:“652”,孩子就要報(bào)“256”。以后水平提高了再加長(zhǎng)數(shù)字。可以對(duì)孩子說,這是電腦的反向功能。

  【舉一反三】專注細(xì)聽法中,你還可以想到哪些訓(xùn)練孩子專注聽的游戲?

  ◎聽鐘表。把鐘表貼近孩子的耳朵,聽秒針走動(dòng)的微弱聲音,或把鬧鐘藏在房間某個(gè)地方,讓孩子循著鬧鈴聲把鬧鐘找出來。

  ◎說悄悄話。湊近孩子耳朵說悄悄話,聲音越小,越需要孩子高度集中地去聽。

  ◎?qū)ふ衣曇簟0押⒆邮煜さ陌l(fā)聲玩具藏在他身上的衣服里,或你的衣服里、被子里、枕頭下,讓孩子順著聲源去尋找;把各種聲音錄制下來,放給孩子聽,并讓孩子說說是什么聲音,比如街上的汽車聲、風(fēng)聲雨聲、水龍頭流水聲、洗澡時(shí)噴頭流水聲等。

  ◎制造聲音。模仿狗啊、鴨啊的叫聲,大自然的風(fēng)聲、雨聲,讓孩子辨別、模仿。

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