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　　案例：一天，波波爸爸剛從外面跑步回家，在走廊里做舒展運動。剛學會走路的小波波站在爸爸身邊，歪著腦袋仔細地看著爸爸，過一會兒他開始重復爸爸的動作：先是彎腰觸摸一下腳尖，然后再把胳膊舉過頭頂，甚至用他那嬌嫩的手臂頂住墻，學爸爸做俯臥撐。在旁的父母都看呆了。小波波卻絲毫不理會，仍然認真地做著動作。從那時開始，小波波簡直成了一個模仿專家，不管什么時候，只要媽媽打電話，他就會在邊上，也舉著他那只玩具電話，喋喋不休；爸爸看球賽，大聲高喊、舉手頓足，小波波也會把這種激動重復上一兩天。

　　有目的地模仿在1歲

　　許多新生兒就會條件反射地模仿大人臉部的動作，譬如吐舌頭。不過，據研究發現，只有當寶寶在1歲時的模仿才標志真正模仿的開始，或者說是具有自我意識和目的的模仿開始了。

　　提示：男孩子比較愛模仿父親的言行，女孩子則更傾向于把媽媽的一切拷貝過來。但有時男孩也會喜歡玩媽媽的口紅，而女孩會拿著爸爸的電動剃須刀假裝刮胡子。事實上，在1歲這個年齡階段，孩子就是喜歡學做他們所看見的東西，只有當他在3歲左右才能體現性別上的差別。

　　主動模仿能提高自信

　　寶寶一般到15個月左右，就已具備了足夠的能動性和認知能力，這時他們需要去發掘一些可用來讓他們模仿的東西。并且在這個年齡，寶寶也已有手眼協調能力，只要他們發現或捕捉到的東西，就會產生興趣，就會去拷貝一把。

　　提示：通常模仿分四個步驟：看或聽——消化吸收——嘗試模仿——練習。拿語言學習為例，當孩子能夠說出“爸爸”、“媽媽”這樣的簡單詞匯時，他們只是在單純地模仿他們聽到的音節。時間久了，他們從無數次的反復“練習”中，明白了這個詞的意義，并且把它應用在他的對話中，于是，他的模仿也就取得了“終極”的成功。同時，模仿能力還是孩子認知和發展獨立性的墊腳石，通過模仿孩子會從中發現，他可以控制一些事情，于是他將模仿成為了一種自覺意識。

　　模仿多來自父母行為

　　由于這個年齡段的孩子還很依賴父母，絕大多數時間和父母在一起，所以與父母有關聯的東西會更吸引孩子去模仿。就以小波波為例，并不是伸展和彎腰對于他有多大的吸引力要去模仿，而是因為那是爸爸在做的事情。

　　還有些包括引起父母關注的事情，也會激發孩子去模仿，譬如爸爸大叫一聲，媽媽嚇了一跳等，孩子都有可能故意模仿，從而再次享受“好玩”的反應。

　　提示：孩子在模仿中，如果能夠得到父母的鼓勵，就會增加他模仿的積極性。很多時候，父母的笑和贊揚時孩子最喜歡的東西，它會給予孩子莫大的自信和力量。

　　父母要用心愛護模仿

　　研究發現，在所有被孩子模仿的行為中，家庭生活中發生的事情，最受他們喜歡。譬如掃地、拖地等大人感覺辛苦的事，孩子會感到特別新奇和有樂趣，還有諸如刷牙、梳頭等，孩子常會在父母身邊，用心模仿。所以，對于孩子的模仿能力，父母一定要用心地給予愛護。

　　提示：父母一定要身體力行，給孩子樹立良好的榜樣。無論是吃飯不挑食，還是按時睡覺，或是少看電視等生活中的一切行為，都要讓孩子積極地模仿；其次，在讓孩子模仿的同時要注意他的安全，不要使他們因一時沖動的行為導致危險的發生，如玩錢幣造成誤吞硬幣的危險等。　

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