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　　如果說競爭是這個時代的標志，那自信就是適應競爭必備的品質。如何讓自己的寶寶擁有自信，從而開啟他燦爛的人生，是很多父母極為關注的問題。

　　其實，自信心從很小的時候就開始萌發了。當寶寶使用各種方法來取悅大人、吸引大人的注意和贊美時，自信心就已經在萌發了。但是不少的爸爸媽媽因為寶寶小而否定了他們的這一能力，全權代理起寶寶的生活，從而延緩了他自信心的發展。寶寶雖小卻具有巨大的學習與發展的潛力，這是現代科學所證明了的。相信寶寶并有意識的讓他承擔一些責任，這是培養寶寶自信的關鍵。

　　讓我們在平常的事例中比較以下媽媽做法的對錯，從現在開始，有意識地培養寶寶的自信吧！

　　事例1：勤勤兩歲半了，這天，勤勤非常勤奮地把她和小朋友一起玩的幾何玩具放進了收藏的盒子里。雖然有一兩個沒有放正確，不過勤勤覺得自己已經很棒了。

　　媽媽行為

    YES：◇媽媽抱起勤勤，夸獎道：“勤勤知道怎么放玩具了呢，媽媽真高興?！?/p>

　　　　 ◇“雖然正方形和五角星沒有放好，不過比上回進步多了，勤勤很棒！”

　　NO：◇媽媽抱起勤勤，夸獎道：“寶寶真乖！”

　　    ◇媽媽抱起勤勤，夸獎道：“勤勤真是個好寶貝！” 

　　    ◇媽媽抱起勤勤，夸獎道：“勤勤真棒！”

　　專家點評：適當的表揚確實有助于寶寶的健康發展，增強孩子的自信，而不當的表揚卻對孩子有害無益。表揚應對事不對人。像“勤勤真是個好寶貝”的表揚方式并不能讓勤勤明白收拾好玩具這種行為是好的。類似于“勤勤真棒！”這樣的籠統表揚，雖然暫時也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己到底好在哪里，為什么受表揚，就容易養成驕傲、聽不得批評的壞習慣。表揚應具體，表揚越具體，孩子就越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。當然，夸獎勤勤比以前進步，也是鞏固孩子的好行為，形成良好習慣，增加寶寶自信的重要手段。

　　事例2：冉冉和媽媽一起去外婆家做客，吃飯的時候，外婆、外公、舅舅、舅媽、還有舅舅家和自己差不多大的妹妹青青也在。由于高興，冉冉又像以前做客一樣，在座位上動來動去不安生，不想好好吃飯，還向給媽媽要糖吃。

　　媽媽行為

    YES：◇平靜地把冉冉叫到一邊，對他說他的這種做法讓別人都不能好好吃飯了，是不對的。冉冉是個懂事的孩子，一定會先好好吃飯，然后再吃糖的，并征詢他的意見。

　　     ◇ 對冉冉說：“見到妹妹這么高興?。∧强旌兔妹帽缺日l吃飯吃得快又吃得干凈！等吃過飯，再和妹妹一起吃糖好不好？”

　　NO：◇直接對冉冉訓斥到：“趕快好好吃飯，不然就不要跟我回家了！”

　　    ◇ 對冉冉說：“你看看青青多懂事，你怎么連你妹妹都不如？”

　　    ◇當著大家的面，粗魯地把冉冉按在凳子上，“吃飯就好好吃飯，要什么糖吃，那么大了，還不會坐？說過多少次了，讓你懂事些，怎么每次都不改？上次摔壞了你姑姑的手機……”

　　專家點評：批評就是一種立竿見影的教育手段，但如果運用不當，就可能極大地挫傷寶寶的自信。批評一定要注意方式。首先，不要當著別人的面，尤其在客人和小朋友面前批評孩子，這會大大地損傷孩子的自尊心，讓孩子失去信心。其次，批評要就是論事，不要是東拉西扯算舊賬，這樣就沖淡了要批評過失的主題，這也不是，那也不是，總是有缺點，容易使孩子產生消極情緒，失去自信；再有，不要拿寶寶和別人比較，如此強調他的不如人，當然會挫敗孩子的自信。另外，啰嗦式批評及無法實現的威嚇式批評，都不是糾正孩子錯誤的好辦法。尊重孩子，給孩子申辯的機會，批評后給予適當的鼓勵，這樣的批評才能在不傷害寶寶自信及自尊的前提下，取得良好的效果。

　　事例3：強強自己坐在地板上，正拿著一塊破爛的棉絮裹著身體玩。

　　媽媽行為

    YES：◇用積極的暗示去指導，對強強說：“這是很臟的、有氣味的，我想你一定不要的，你要一塊干凈的，去拿一塊干凈的吧。”

　　NO：◇立即把破棉絮奪去。

　　    ◇命令他將棉絮丟掉，而以其他東西替代。

　　專家點評：要想讓孩子擁有自信，就需要父母經常從孩子的觀點上來思考，從孩子的角度來觀察、決定事情，讓孩子在被尊重中獲得自信。無數事實也表明，父母以居高臨下的命令姿態來跟孩子說話，反而會使孩子產生逆反心理。大多數做父母的看見小孩子玩骯臟的東西，就不期然而然的去把他奪過來，而且還要罵他，甚至于還要打他，這樣會挫傷孩子探索的信心，而且會讓孩子對父母產生怨恨之心。父母經常用命令的方式支配孩子，孩子一直處于被動服從的地位，時間長了，就會形成退縮的性格，依賴性強，缺乏主動性和自信心；也有可能走上另一個極端，孩子經常與父母頂嘴，逆反心理增強，走入社會后也會具有反社會性。

　　事例4：最近兩個月禧禧特別喜歡提問題。就拿昨天晚上來說，媽媽應禧禧的要求給她唱《為了誰》。一開始唱禧禧就沒完沒了地提開了問題：“什么是泥巴裹褲腿呀？” “為什么泥巴要裹褲腿呀？”“汗水為什么濕透衣背呀？”“為什么我不知道你是誰呀？”“他是誰呀？”“兄弟姐妹是你家的吧？”“兄弟姐妹也是我家的吧”…………每一句歌詞她都有問題，一首歌唱下來問題就可以有一、二十個。

　　媽媽行為

    YES：◇只要禧禧提出問題，就停下唱歌，立即回答。

　　     ◇用耐心的語氣對禧禧回答，并用禧禧可以聽懂的語句。如“禧禧上次玩累的時候是不是流了很多汗？你的漂亮小短衣是不是濕了？這就是被汗水濕透的呀！”

　　     ◇能回答的盡量回答，回答不了的老實告訴禧禧：“這個媽媽也不太清楚，等媽媽問問別人，知道了一定告訴寶貝?！?/p>

　　NO：◇用不耐煩的語氣隨便回答一下。

　　    ◇隨便敷衍兩句，唱完歌就行了。

　　    ◇不理禧禧的提問，覺得回不回答沒多大意義。

　　專家點評： 3—6歲的孩子處于詢問期”，最愛問些五花八門、層出不窮的問題。其實，幼兒什么都問，卻不一定是真想知道什么，有時他們也會利用問問題的方式，來確定大人(尤其是母親)對自己的反應、感受是如何？他們可從大人愉快的態度中感到安心，也會從厭煩、否定的態度中，對大人失去信賴感，造就陰暗的性格，并減少了對未知事物探索的自信心。因此，大人應答的態度將深深影響孩子的情感發展。孩子提出問題，要耐心回答，并且要及時回答，實在有事回答不了，也要用心記下，盡快給寶寶答案。3歲前的寶寶，對事物往往是從具體的、自身的、直觀的角度來認識和理解的，因此回答時要盡可能地簡明、準確、淺顯易懂。如果回答不了，也要老實告訴孩子，讓寶寶知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，增加自信。

　　事例5：星期天的下午，3歲的蘭蘭和媽媽一起去超市買東西，蘭蘭走到糖果區時，立刻興奮起來，隨手拿起一盒糖果，對媽媽說：“我要買這個。”

　　媽媽行為

    YES：◇擔心她吃壞牙齒，用其他的事物轉移蘭蘭的視線。

　　     ◇答應給她買，不過要蘭蘭答應一天只準吃兩顆，并認真監督她執行。

　　     ◇明確告訴蘭蘭不會給她買糖，但可以買袋餅干。

　　NO：◇怕蘭蘭吃壞牙齒，敷衍答應她：“哦，好的，媽媽下次買給你?！?/p>

　　    ◇二話沒說，寶貝要就立馬買了給她。

　　專家點評：面對孩子的這些要求，家長應該“有求必應”：但這并不是說孩子說什么你都要滿足他，而是當你的孩子提出要求時，你要對他的要求給予回應。回應孩子，不管你是否答應他的要求，讓孩子感覺到，你是在關心他，愛著他的。不要以敷衍塞責的態度去對待孩子的要求，如果經常忽視孩子的需要，會讓他因不被重視而失去信心。如果不能滿足孩子的愿望，就應該明確地告訴孩子為什么，也可以通過轉移孩子的注意力，用別的物品替代來達到拒絕孩子要求的目的。如果向孩子許下了承諾，就一定要遵守。這樣才可以讓寶寶在被拒絕的時候仍然感受到父母的愛，自尊和自信心不會受挫。

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