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　　01 問：從兒子幾個月起我就買了一些圖畫書,翻給他看,講給他聽。他現在1歲2個月，有時也能安靜地和我一起看，可他總要自己拿自己翻，常常會將書撕破。怎樣才能讓他既看書又不撕書呢?

　　答：這么大的孩子撕書很正常，他們一般不是有意破壞，而是想參與，往往控制不住。這個階段一般會自然過去。

　　對撕書一般可采用這樣幾種對策：

　　1.選擇撕不爛的書。如硬紙板書或泡沫材料的書。

　　2.多準備補書的材料，如膠水、透明膠等，在補書的時候也請孩子來參觀。另外，如果孩子覺得撕紙很有趣，可以多提供一些廢棄的紙，讓孩子撕個痛快。

　　3.為孩子做愛護書的表率。大人對待書的方式往往對孩子有很大的影響作用，孩子會模仿。比如拿書的時候小心注意；比如對待書就像對待活物一樣輕聲輕語，“嘟嘟熊到哪兒去了”，出去玩的時候說“跟嘟嘟熊說Byebye”。漸漸地孩子就會潛移默化地愛護書。

　　我自己每次買來一堆新書，只要有條件，就會讓孩子和我一起來觀賞(雖然不是她的書)，我會一本一本地翻，很整齊地放好，稍微落了塵土就拿干布擦一下。孩子是會愛惜書的，只要大人多做表率。

　　02 問：我的孩子1歲半了，怎樣為他選第一本可以翻閱的書？她適合的組合讀物是什么？

　　答：很遺憾的是：目前適合2歲以下孩子的高品質的圖書品種不是太豐富，大致有這么幾種：《寶寶認知百科》、《小圈圈認知叢書》(6冊)、《小酷和小瑪的認知繪本》，這些書可以帶著孩子一起讀一起玩；讀給孩子聽的主要還是童謠、兒歌類的最為合適，比如《百歲童謠》(全5冊)、《童謠三百首》(新版帶光盤)、《兒歌三百首》(新版帶光盤)。

　　有一定基礎以后，大致從18個月開始，孩子的閱讀由純認知逐步過渡到對簡單的線索連貫故事的閱讀需求，這個時候像《噼里啪啦系列叢書》(7冊)、《小熊布迪系列》(6冊)、《淘氣寶寶系列》(12冊)、《可愛的鼠小弟系列繪本》(6冊)等還是比較合適的。

　　03 問：近來書店賣的圖畫書越來越多，大都是翻譯的，雖然很精美，但故事少，價格貴，請問買圖畫書物有所值嗎？圖畫書對孩子有什么好處呢?

　　答：要想培養一個內心世界豐富的孩子，父母一定要用心地給孩子讀圖畫書。過去的父母為孩子唱搖籃曲、兒歌，而現在很多父母卻不知道該怎樣與孩子交流。這個時候，圖畫書就發揮威力了。孩子10個月左右開始喜歡圖畫書。憑借一冊圖畫書，母子一起高興、一起笑、身體相偎依，體驗同一種心情，這樣父母與孩子的紐帶就會加強，同時孩子能借此感知語言之美和趣味，漸漸地體會很多詞語的意味。

　　雖然2歲左右的孩子最感興趣的是呼喚性的、多次重復的詞語以及充滿節奏感的詞語。但與這個年齡段的孩子交流時，需要的是用真心，而不能光是憑借甜蜜的或太刺激的語言。這一點繪畫也一樣，孩子掌握語言關鍵的是能否把語言在心中描繪出具體的形象，所以孩子在讀圖畫書時，看到精確描繪故事語言的畫，對于孩子來講至關重要。

　　孩子是通過父母來充分體會圖畫書的樂趣的，而且他們能由此感知聆聽語言帶來的快樂，所以請父母將孩子抱在膝蓋上，互相感知著身體的溫暖，一同來享受圖畫書的樂趣吧。

　　04 問：我兒子近幾個月迷上一本書，都聽上百遍了。孩子為什么會要求反復聽同一個故事？而且對那本書他已經很熟悉了，讀錯一個字他都會糾正我，可他還是不愿意自己講故事。請問我該怎么辦？

　　答：喜愛重復是孩子的天性，這是孩子的正常反應。在重復閱讀一本書的活動中，孩子感受到的是一種可以期待的愉悅、一種安全感，我們沒有理由去剝奪。另外，重復閱讀也可以是一種有效的學習。您可以繼續為孩子讀下去，同時也可以試著給孩子讀別的書，逐漸將孩子的興趣引導得更開闊，孩子對安全和新奇的追求總是相伴的，在滿足其安全感的同時，為他準備一些新鮮有趣的素材，應該會被孩子接受的。而且，可以換不同的方式給孩子讀，在讀的過程中增加一些互動，引導孩子自己將故事講出來；還可以換不同的人，比如請爸爸、爺爺、奶奶來為孩子讀。這樣就能脫離機械重復的思路，從細節著手尋求變化。同樣一個故事，可以有完全不同的講法，給孩子講故事更講求參與和互動。如果孩子對某個故事爛熟于心，講故事的人可以在講的過程中拋出疑問，設置停頓，讓孩子一顆充滿期待的心處在短暫的懸疑狀態，他極可能會迫不及待地自己嚷出來。隨著故事一環一環地展開，你會發現，原來講故事的人已經變成孩子自己了！在重復中高明的變化手段，還可以幫助孩子從不同的角度去獲取新的體驗。這也是一種很重要的學習。

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