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　　大多數的父母最大的心愿就是希望自己的孩子能夠乖巧、懂事、聽話，自己能在孩子的面前有威信，發出的命令，孩子會乖乖服從。可是事實總是與意愿相反。現在的孩子大多是獨生子女，那個在襁褓里的粉嫩小人兒被家里的大人們寵愛得無法無天，忽然有一天，家長傷心地發現，那個原來只會緊緊依賴自己，對自己百依百順的小人兒不知不覺長大了，孩子有了自己的想法，有了自己的個性，學會故意和父母作對，聽不進父母的建議與勸告，稍不如意就會大發脾氣。當父母的話惹得孩子不高興的時候，他們絲毫不會顧及大人的面子，出言頂撞，總是讓父母下不了臺。有時甚至無理取鬧，連哭帶喊把父母折騰得精疲力竭。有些年齡稍微大一點的孩子，會摔東西發泄自己的不滿，或者干脆偷拿家里的錢離家出走。

　　于是，在父母的眼里，“不聽話”與“壞孩子”的概念等同了。不聽話的孩子，便成了父母心頭的那根刺，讓父母又愛又恨的同時卻又感到深深的無奈。有的家長氣急了，會用打罵對孩子實施懲罰，或者以冷漠的態度來對待孩子。而這些不正確不科學的做法往往會激起孩子的逆反心理，讓“不聽話”的孩子變本加厲，陷入惡性循環中去。

　　我的鄰居曾經對我抱怨說：現在兒子和以前相比簡直判若兩人。

　　他說自己的兒子上初一了，他總感覺與兒子之間的距離越來越遠。每次父子兩個在一起，好像都沒有什么話說。而兒子單獨和他在一起，好像也非常反感。

　　有一天深夜，他發現兒子偷偷爬起來在上網玩網絡游戲，他火冒三丈，立刻把兒子訓了一頓。怪不得老師總打電話告狀說兒子上課打瞌睡，原來是夜里爬起來玩網絡游戲的緣故。

　　可是兒子不知悔改，居然還頂嘴，“我的同學們都玩呢，又不止我一個人這樣做。”

　　氣得他當天就把家中的網線掐斷了。可是時隔不久，他發現兒子屢次出現在小區附近的網吧中，甚至放學后借口說去同學家寫作業，實際上卻跑到網吧里上網。雖然他多次對兒子進行責罵，甚至恐嚇他如果再去網吧就打斷他的腿，但是一點效果都沒有，兒子照去不誤。氣得鄰居真想抄起棍棒把這個不聽話的“壞小子”狠狠地打一頓。

　　終于有一天，當父子倆又為了上網的事情吵了起來，父親粗暴地揮起了拳頭，不過，這一拳最后還是沒有落在兒子的身上，可是卻把兒子氣得離家出走了。雖然事后兒子被找到了，但是父子之間的關系卻弄得很僵，直到現在兒子都不和他講話。

　　每次提起這件事情，鄰居都唉聲嘆氣，愁眉苦臉的。其實隨著孩子年齡的增長，自我意識也開始慢慢發展，活動的自主性和積極性都有所提高，加上開始意識到了“我”的力量，什么事都想參與，自己的事情渴望能夠自己做決定。但是由于他們缺乏一定的判斷能力和自我控制能力，無法分辨自己的所作所為是否是正確的，這時候父母用強硬的手段制止或者阻攔，只能更加激起他們的好勝心、叛逆心。

　　為什么孩子越大，父母越難以管教？其中最關鍵的原因，就是家長在孩子的黃金教育期沒有實施科學的教育方法。早期的教育對于兒童而言意義重大。如果掌握了這一條便捷之路，及時對兒童實施提前、集中、快速的教育，將會最大限度地避免出現孩子不聽話的情況。

　　我一直在強調教育的黃金期，成長的黃金10年，可能很多家長還是并不明白到底什么時候才是黃金期。意大利著名教育家蒙臺梭利說過：“人生的頭10年勝過以后發展的各個階段，勝過10歲直到死亡的總和”。0～10歲的這10年，正是屬于教育的黃金期，此時的孩子大腦就像是一個空白磁盤，對于他們來說，教育不是負擔，而是一種生理需要，家長要是錯過了這一時期將終生無法彌補。哪怕此后家長付出六七倍力量，也很難取得明顯的效果。

　　黃金教育期里孩子接受的教育是潛意識教育，它是構成一個人基本素質的具有遠期效應的教育，科學家把這個時期叫做“形成印刻期”。可以試想一下，像印章一樣印上去，像刀子一樣刻上去，在大腦產生痕跡，它當然會在人生的今后時刻發揮作用。古人云“三歲看大，七歲看老”，是非常有科學道理的。

　　作為一個社會人的所有基礎的奠定，在黃金教育期的效率是最高的。如果家長重視并珍惜這段時光，提前做好教育工作，那么孩子與家長之間就能架起一道溝通的橋梁，孩子在有限的生活經驗里，會尊重家長的意見，同時也會適當調整自己的行為，又怎么能出現讓家長頭疼的“不聽話”的現象？

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