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　　寶貝，這是專門為你準(zhǔn)備的。

　　寶貝，你喜歡就都吃掉吧。

　　寶貝，只要你高興就好。

　　大人們用厚厚綿綿的愛(ài)啊

　　將孩子隔絕在自己的世界中

　　晚餐時(shí)間到了。

　　外婆大聲招呼著阿風(fēng)來(lái)吃飯：“阿風(fēng)，快點(diǎn)來(lái)吃飯嘍，今天有你最喜歡吃的魚(yú)哦！”

　　阿風(fēng)高興地跳著過(guò)來(lái)說(shuō)：“太好了，我最喜歡吃魚(yú)了。我要把它全部吃掉。”

　　外婆笑瞇瞇地說(shuō)：“好啊，快點(diǎn)來(lái)吃吧。”

　　媽媽在旁邊插上一句：“你把魚(yú)全部吃點(diǎn)，外婆也喜歡吃魚(yú)，怎么辦？”

　　阿風(fēng)被媽媽問(wèn)得一愣，轉(zhuǎn)頭問(wèn)外婆：“外婆，你喜歡吃魚(yú)嗎？”

　　媽媽趕緊給想否認(rèn)的外婆一個(gè)眼色，外婆改口說(shuō)：“嗯，喜歡的。”

　　阿風(fēng)又問(wèn)媽媽：“媽媽，你喜歡吃魚(yú)嗎？”媽媽說(shuō)：“我喜歡啊。特別是清蒸魚(yú)。”

　　阿風(fēng)又問(wèn)外公：“外公，你喜歡吃魚(yú)嗎？”媽媽替外公回答說(shuō)：“外公最喜歡吃魚(yú)頭了。”

　　阿風(fēng)又問(wèn)爸爸：“爸爸，你喜歡吃魚(yú)嗎？”爸爸說(shuō)：“我不愛(ài)吃清蒸魚(yú)，但清蒸魚(yú)最有營(yíng)養(yǎng)。吃點(diǎn)對(duì)身體好。”

　　問(wèn)了一圈，阿風(fēng)看著那條魚(yú)，然后說(shuō)：“那我們大家一起分享吧。”

　　吃了一會(huì)兒，媽媽問(wèn)阿風(fēng)：“魚(yú)好吃嗎？”阿風(fēng)說(shuō)：“好吃，太好吃了。”“那你應(yīng)該謝謝誰(shuí)啊？”阿風(fēng)立刻豎起兩個(gè)大拇指，對(duì)著外公說(shuō)：“謝謝外公，外公，你真棒！”外公瞬時(shí)笑瞇了眼。

　　在中國(guó)的傳統(tǒng)中，父母都是最無(wú)私的角色，總想著把最好的留給孩子。祖輩對(duì)于孫輩，尤其如此，只要看到孩子吃得香甜甜的，比他們自己吃，要幸福百倍、千倍。但是，從孩子而言，他們并不一定了解這份愛(ài)，這份付出。他們享受著獲得的快樂(lè)，也看到了成人的快樂(lè)，漸漸的會(huì)認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的：他應(yīng)該擁有最好的；只要他喜歡，他就可以全部擁有；只要他高興，所有人都應(yīng)該圍著他轉(zhuǎn)……

　　但是世界的運(yùn)行規(guī)則并非如此。當(dāng)孩子的世界只能想到自己時(shí)，不僅他很難成為一個(gè)受歡迎的人，更為重要的是，他也很難成為一個(gè)能讓自己幸福快樂(lè)的人。因?yàn)橛龅絾?wèn)題時(shí)，他始終都會(huì)認(rèn)為是別人的錯(cuò)，而別人是不一定會(huì)因?yàn)樗淖兊模褪冀K處在消極抱怨的生活狀態(tài)之中。

　　如何能讓孩子的世界不再封閉呢？

　　首先是雙贏式的分享。

　　0～3歲的孩子還完全處于自我中心的狀態(tài)，他們必須在自我滿足之后，才能感知、接受他人的需要。要讓孩子有分享的意識(shí)，首先要讓孩子感受到分享的快樂(lè)，所以不要拿孩子獨(dú)一無(wú)二的東西去要求分享，不要讓孩子覺(jué)得分享是一種剝奪。比如當(dāng)孩子和同伴一起玩時(shí)，給孩子準(zhǔn)備一些獨(dú)立小包裝的食品，讓孩子和同伴分享。

　　其次是讓孩子知道感謝。

　　要讓“謝謝”為孩子的一種習(xí)慣用語(yǔ)，當(dāng)孩子接受別人的饋贈(zèng)或幫助時(shí)，父母可以主動(dòng)向他人表示感謝，不斷強(qiáng)化孩子說(shuō)謝謝的意識(shí)。另外，當(dāng)父母接受到孩子的幫助時(shí)，也應(yīng)該表示感謝。讓孩子明白，任何一種幫助都是源于愛(ài)和善意，都應(yīng)該表示感謝，而不是心安理得的接受。

　　最后，要讓孩子知道他/她不是唯一的存在。

　　每天早上，阿風(fēng)起床，我都會(huì)和阿風(fēng)問(wèn)好，阿風(fēng)也會(huì)和我問(wèn)好。可有一天，外婆突然說(shuō)了句：阿風(fēng)，你怎么沒(méi)和我問(wèn)好啊？我意識(shí)到這是我的責(zé)任，因?yàn)槊刻煸缟衔乙仓缓桶L(fēng)問(wèn)好了。于是，我改變了自己的習(xí)慣，我不再第一個(gè)和阿風(fēng)問(wèn)好，而是先和家里每個(gè)人問(wèn)好后，再跟阿風(fēng)問(wèn)好。很自然地，阿風(fēng)也開(kāi)始和家里每個(gè)人問(wèn)好。讓孩子多關(guān)心家人，注意身邊的人的需要，這也將幫助孩子融入集體，獲得他人的認(rèn)可。

　　觀點(diǎn)：

　　獨(dú)生子女政策后，孩子在家庭中的地位可謂直線上升，他們逐漸成為了家庭的核心，所有的成人都圍著他/她轉(zhuǎn)，他/她的一顰一笑都影響著所有人的心情。但是過(guò)度關(guān)注的背后就是讓孩子將自我的需要無(wú)限放大，而忽視了他人的需要，這將為孩子未來(lái)的社會(huì)生活埋下了隱患。所以不要用愛(ài)蒙蔽了孩子的眼睛，阻礙了孩子的感知，讓孩子的世界只留下孤獨(dú)的自己。文/徐冰

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