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     一年之計在于春。對于正在發(fā)育中的孩子更是如此，春天，是傳染病的多發(fā)季節(jié)，是心理疾病的高發(fā)期，是孩子強身健體、抵抗疾病的重要時期；春天，是長個兒的關鍵時刻，是走進大自然的最好時光，是孩子種植希望，放飛夢想的最佳時機。

　　幼兒成長

　　走進大自然

　　在這個溫暖的季節(jié)里，幼教專家提醒，小孩子們該做的事很多呢。

　　【談季節(jié)變化】

　　有幼兒園做過這樣一個練習：讓孩子們在畫冊中找出“春天開放的花”。許多孩子茫然不知所措，因為根本不知道哪些花開在春天，哪些花開在夏天，又如何辨認得出呢？

　　春天，讓孩子到自然中去，通過觀察季節(jié)的變化，來培養(yǎng)孩子的季節(jié)感，這不僅可豐富孩子對大自然周期性變化的知識，而且促使孩子將各種現(xiàn)象加以聯(lián)系，由此認識到大自然變化的因果關系，對孩子邏輯思維的形成也是有幫助的。

　　建議：在春天，帶孩子到戶外收集并談論和春天相關聯(lián)的物品。比如：可以和孩子一起做做風箏，談談燕子、蚯蚓，收集各種各樣的種子等等，讓孩子們認識到春天是播種的季節(jié)。

　　幫助孩子認識季節(jié)變化的另一種方法，是帶孩子在不同的季節(jié)到同一個地方散步，觀察那里發(fā)生的變化。可以每個月去一次，并拍下照片，如春天小草變綠了，柳樹抽枝了，冰雪融化了；夏天萬物生長茂盛等等。通過照片讓孩子回憶以前這里是怎樣的，現(xiàn)在又是怎樣的，這樣他們可以逐漸意識到季節(jié)的變化，時間的流逝。

　　【種些植物】

　　“這是什么花呀？”“那種花什么時候開呢？”孩子常常會饒有趣味地問這些問題。據幼兒教育專家測試，大多數孩子都喜歡植物，喜愛植物的孩子，大都富有好奇心，而好奇心，則是獲取知識最寶貴的內在驅動力。

　　建議：春天里，不妨在某個角落開辟一塊土地，種點向日葵、西紅柿等植物。播種時，先讓孩子看種子的形狀、大小和顏色；出芽、長葉后，引導孩子繼續(xù)觀察，給他講植物的生長過程，了解空氣、水、陽光對植物生長的作用；還可以收集關于植物、花卉的兒歌、童謠、兒童歌曲，和孩子一起吟唱。

　　當然，孩子也會很樂意干些澆水、拔草的工作，讓他們去干，還可以借機培養(yǎng)他們的勞動習慣，讓他們學會初步的勞動技能。

　　【養(yǎng)只小動物】

　　當孩子喜歡上某種小動物，他會投入感情去照料它，悉心留意小動物的生活習慣、生長變化，這本身就是在豐富孩子的知識結構，更重要的是，他們在體驗到愉快勞動的同時，還會與小動物建立良好的感情，這有助于在培養(yǎng)孩子智商的同時，使孩子成為一個情感豐富的人。

　　建議：幫助孩子養(yǎng)些金魚、蝌蚪、小雞，讓孩子親眼看到小動物在自己的照料下成長。在這個過程中，我們讓他了解各種小動物的特征、生活習慣、生長變化過程和飼養(yǎng)方法，并邀請孩子講講他的小動物。孩子通常會非常樂意和你分享他的心得，縱然是性格內向的孩子，也會繪聲繪色地說他的動物故事。

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