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　　別以為只有背書(shū)的時(shí)候，記憶力才排上用場(chǎng)，事實(shí)上自寶寶出生后，記憶力就在發(fā)展了！記憶力不僅是認(rèn)知學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也和孩子的動(dòng)作發(fā)展密切相關(guān)。如欲讓孩子記憶力隨著年齡逐步提升，家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度及方式絕對(duì)是關(guān)鍵，當(dāng)然了，配合簡(jiǎn)單有趣的小游戲，更可以事半功倍喔！

　　由“記憶力”看孩子成長(zhǎng)~

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，記憶力就是大腦儲(chǔ)存和提取一些“資料”的能力。以心理學(xué)的角度來(lái)看，人的大腦隨時(shí)在接收各式各樣的訊息，當(dāng)腦中有訊息進(jìn)來(lái)之后，它會(huì)先被放在某一個(gè)“槽”里，而它有可能用一用就不見(jiàn)了，或在動(dòng)機(jī)配合策略之下，進(jìn)入到長(zhǎng)期記憶里面，因此記憶力又可說(shuō)是一個(gè)訊息處理的歷程。

　　記憶力通常可分為不同類(lèi)型來(lái)探討，而大家最耳熱能詳?shù)哪^(guò)于長(zhǎng)期記憶、短期記憶之說(shuō)：

　　短期記憶

　　指訊息進(jìn)來(lái)后，人沒(méi)有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)要將它變成一個(gè)長(zhǎng)期記憶，但在接收到訊息的最初，可經(jīng)由不斷復(fù)誦等方式，將它留在短期記憶槽，不過(guò)可能過(guò)沒(méi)多久就會(huì)忘記了。

　　長(zhǎng)期記憶

　　在動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略的配合下，將訊息儲(chǔ)存在長(zhǎng)期記憶槽，在日后仍可提存使用。而一般要進(jìn)入到真正的學(xué)習(xí)，及將這些訊息轉(zhuǎn)為自己腦中的“知識(shí)”，靠得便是長(zhǎng)期記憶。

　　影響訊息轉(zhuǎn)為長(zhǎng)期記憶或短期記憶的關(guān)鍵，即在于人的注意力、動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略。不過(guò)有些事件因和生活關(guān)連性很高、比較特殊新奇，亦有可能在你不自覺(jué)的情況下，跑到長(zhǎng)期記憶里面去。反之，如果材料非常枯燥，那么就需要更強(qiáng)的動(dòng)機(jī)和策略了。

　　記憶力好壞差在哪？

　　記憶力對(duì)嬰幼兒而言，堪稱(chēng)為認(rèn)知、動(dòng)作、情緒等各項(xiàng)學(xué)習(xí)里最基礎(chǔ)的部分。唯有足夠的記憶力，舉凡接受到的訊息、已具備的技巧及能力，才有辦法呈現(xiàn)出來(lái)，如果永遠(yuǎn)學(xué)過(guò)就忘，能力如何保存及提升?

　　記憶力和認(rèn)知學(xué)習(xí)的關(guān)連是大家都比較熟悉的，而在動(dòng)作發(fā)展，它亦扮演重要角色。配合動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)，孩子也會(huì)記憶如何運(yùn)用身體、動(dòng)作程序先后等，故小朋友學(xué)會(huì)走路之后，他活動(dòng)時(shí)就不用刻意去想下一步該怎么做，因?yàn)檫@項(xiàng)動(dòng)作能力已經(jīng)深深存在他腦海里啰！

　　0~3歲記憶力發(fā)展概況

　　配合年齡及各方面發(fā)展，孩子的記憶力也跟著在逐步提升。一般而言，嬰幼兒記憶力發(fā)展約可分成以下幾個(gè)階段，家長(zhǎng)在照顧孩子的同時(shí)，別忘了留意他是否有按照正常的里程進(jìn)步喔！

　　0歲

　　觀察指標(biāo)示例：除了對(duì)新舊物品的反應(yīng)不同外，之后孩子也會(huì)記住共同生活者的臉孔，因此6個(gè)月時(shí)看到陌生人，可能會(huì)感到不安、怕生。

　　寶寶自出生起，記憶力就逐漸在發(fā)展當(dāng)中了。有研究指出，常給小寶寶看一樣物品，待他看久習(xí)慣了之后反應(yīng)會(huì)日漸平淡，可是一旦你改拿新的東西，孩子又會(huì)表現(xiàn)出高度的興趣。這便代表他記住了舊物品，看到新物品才會(huì)出現(xiàn)不同的反應(yīng)，“喜新厭舊”其實(shí)是孩子成長(zhǎng)中的必然現(xiàn)象呢！

　　1~3歲

　　觀察指標(biāo)示例：

　　1.語(yǔ)言方面，1歲會(huì)出現(xiàn)疊音的復(fù)誦，家長(zhǎng)可觀察孩子疊音學(xué)習(xí)是否有困難，之后配合語(yǔ)言發(fā)展觀察。

　　2.1歲過(guò)后的孩子也會(huì)有簡(jiǎn)單的物體恒存概念了，可在他眼前將物品藏起來(lái)，看他會(huì)不會(huì)去找出來(lái)。

　　3.模仿大人動(dòng)作，如到某個(gè)地方拿東西或把柜子打開(kāi)等等。

　　通常在3歲以前，孩子的記憶力都很短，由于他們這時(shí)語(yǔ)言能力未臻完善，大部分的記憶能力都以視覺(jué)為主，再搭配一點(diǎn)語(yǔ)音的察覺(jué)。1歲歲開(kāi)始發(fā)展語(yǔ)言，該階段大多都在學(xué)習(xí)一些語(yǔ)匯的記憶，如他看到一張椅子，而家長(zhǎng)告訴他這是什么，他會(huì)學(xué)習(xí)將視覺(jué)和語(yǔ)音的記憶連結(jié)，其它包括模仿大人的動(dòng)作等。而語(yǔ)言、動(dòng)作的記憶學(xué)習(xí)，在未來(lái)幾年都會(huì)一直存在，l歲半以后他會(huì)進(jìn)入短句子的學(xué)習(xí)，動(dòng)作的技巧也會(huì)越來(lái)越純熟，這都是記憶力發(fā)展的表現(xiàn)。

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