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許多家長都有一個困惑——孩子學了就忘。例如：昨天背媽媽的電話號碼還滾瓜爛熟呢，今天就一點兒也想不起來了，可電視上的廣告怎么就忘不了呢？

在這里我們不得不提到艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線，它能揭示記憶的秘密。

“記住(保持)”和“記不住(遺忘)”是一對冤家對頭。德國心理學家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象做了系統(tǒng)的研究，把實驗數(shù)據(jù)繪制成一條曲線，稱為艾賓浩斯遺忘曲線。曲線表明了遺忘發(fā)展的兩條規(guī)律：第一條規(guī)律是“先快后慢”，最初遺忘很快，以后逐漸緩慢；第二規(guī)律是“先多后少”，也就是最初遺忘的信息很多，以后逐漸變少。一般記住后，在5分鐘后重復一遍，20分鐘后再重復一遍，1小時后，12小時后，1天后，8天后，14天后就會記得很牢。下面這個故事會對您有所啟迪。

斌斌和小菲是鄰居，上同一個幼兒園，在一次家長公開課上小菲出色的英語表達震驚了在場的所有家長。回到家里斌斌媽媽就上門來了：“小菲媽媽，小菲怎么這么棒啊？你有什么好方法？我家斌斌學了就忘。”小菲媽媽先是在紙上畫了一條彎彎的線像個“L”，然后耐心地講給斌斌媽聽：“孩子開始學英語的時候可以通過聽故事初步接觸一下單詞和句型，這樣做的好處是讓孩子在聽故事的過程中接受了這個語境所傳達出來的語言，理解單詞的含義，當故事聽完了，再學重點單詞，利用卡片游戲、尋寶游戲鞏固單詞。第三步可以運用情景創(chuàng)設或對話的方式引出句型。最后，把出現(xiàn)的單詞和句型都編在歌曲里。你看這個下滑的曲線，通過聽故事——單詞游戲——句型表演———唱兒歌——做游戲，每次都得到了保持，現(xiàn)在是什么樣子了？”斌斌媽媽興奮地說：“L變成了直線，不再下滑了。這些方法是好，但是我一時半會兒學不會。”“別擔心，明天我就帶你去找方法！”

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