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　　東子：興趣是孩子學習的最好老師。

　　范姜國一：因為有興趣，所以我愛學。

　　爸爸東子 ———

　　在給家長做報告的時候，談及孩子的學習問題，我說得最多的一句話就是：“興趣是學習的最好老師。”我之所以總提及這句話，是因為我對這句話有深刻的體會。

　　就拿我個人來說吧，熟悉我的讀者都知道，東子只讀了6年書，在當今學歷貶值的年代，算是一個地道的文盲。誰會把“文盲”和“寫作”聯系到一起？說心里話，最初我也沒敢想自己會把寫作當做職業，不僅僅因為自己讀書太少，沒有文化底子，還因為那時候自己對寫作沒有顯露一點天賦。

　　上學那會別看我腦瓜挺靈的，數學成績一直頂呱呱，但我的作文水平很臭，讀了6年書，作文從未得到過老師的表揚。別的同學的作文被老師當做范文在班上朗讀，這樣的“殊榮”對于我來說只能是在夢中享有。

　　可是，就是這樣一個語文成績總是不及格、寫信錯別字連篇的文盲，斗膽叩擊著文學殿堂的大門，不僅把自己的字變成了鉛字，而且還能寫書，成為靠寫作吃飯的“文人”，最終被人們冠以“作家”的名號?？康氖鞘裁矗楷F在想來，是興趣。

　　在部隊我接受了新聞報道員的培訓，不經意寫了一篇加上標點符號才66個字的小文，竟然在沈陽軍區政治部主辦的《前進報》上發表了！拿到那張刊發自己文章的報紙，我看了一遍又一遍，成就感是那么強烈地積聚在心頭。興奮之余，我發現原來寫作是一件這么有趣的事情，就像農民種糧食，播下了種子，經過辛勤的耕耘，然后就是收獲的喜悅。

　　于是，興趣一下子被激發出來，從此一發而不可收，再也不肯放下手中的筆。隨著發表作品的不斷增多，我的勁頭越來越大，自身語言、文字表達能力也不斷增強，寫作能力在不斷提高，這逐漸形成了一種良性循環，到后來仿佛一直有一股力量在推動著我不停地寫下去。如果某段時間沒有動筆，我就會覺得生活中缺少點什么。如今，寫作于我，已經不僅僅是一種生存需求，而成為一種心理需要了。

　　就這樣，因為對寫作有興趣，我通過不斷地自學、閱讀、感悟、涂鴉，直到走上了職業寫作的道路。可見，興趣在一個人的學習、工作、生活中起著很大的作用！

　　興趣是最好的老師。所以，無論做什么，我都再三強調“興趣”一詞。而學習更不能沒有“興趣”。

　　做父母的，最頭疼的事情莫過于孩子不喜歡學習。對那些對學習不上心的孩子，家長們常常要費盡心思，擺道理、舉例子，讓他明白學習的重要性；或沖他發火，用高壓手段、懲罰性手段等逼迫他學習?？墒?，軟硬兼施的效果卻常常并不明顯。好多孩子要么厭學，要么磨蹭，學習效率低，要么干脆任你打罵，就是學不進去……對這樣的孩子，我們生氣上火。其實孩子本身也并不快樂，因為在他們看來，學習是一件痛苦的事情，要他們學習，顯然是要他們承受痛苦的折磨。

　　要變“痛苦”為“快樂”，一個根本的辦法就是，培養他們的學習興趣。

　　興趣對孩子的學習起著巨大的作用。

　　第一，可以激發他學習文化知識的積極性。對于孩子來說，對一門課程感興趣，會促使他刻苦鉆研，并且進行創造性思維，這不僅會使他的學習成績大大提高，而且還會大大地改善學習方法，提高學習效率。如此，使“我要學”的意識增強。這樣，孩子的被動學習就會轉變為主動求知，厭學情緒就會轉變為樂學欲望。

　　依依對學習的興趣，很多都是我給她激勵起來的，尤其是語文。孩子剛上學時最喜歡的是數學，其次是英語，最后才是語文，雖然語文成績也不錯，但是對此興趣卻不足。因為她的留言條和信以及日記寫得都不錯，于是我就借機激勵她，贊賞她語文學得好，才寫出這么好的文字。尤其我鼓勵她投稿，在報紙上發表了作文后，孩子的寫作熱情和學習語文的積極性更加高漲。正是我對她學習興趣的激發，才有了今天當語文課代表和寫作出書的依依。

　　第二，因為有興趣，學習就有動力，在學習的過程中，孩子的心理活動就會處于激活狀態，從而思維活躍，注意力集中，情緒飽滿，感受到的是輕松和快樂，哪怕長時間高強度地學習，也不會感到疲憊。

　　現在剛滿13歲的依依已經出版了兩部書，很多人認為這是孩子語文天賦好有興趣，其實依依最感興趣的并不是語文，在小學時是數學，到了初中則是化學，所以這兩科的成績都不錯，尤其是化學還拿過全年級的第一。

　　第三，在興趣的推動下，孩子的智力會得到有效的開發，眼界也會更加開闊，知識自然會日益豐富。因為只有對學習感興趣，才能把心理活動指向和集中在學習對象上，使感知活躍，觀察敏銳而細致，記憶持久而準確，思維敏捷而豐富，激發和強化學習的內在動力，從而最大效能地開發智力，開闊眼界。

　　總之，當學習成為一件富有情趣的事情，它就會變得輕松愉快。所以，要讓孩子帶著快樂的情緒投入學習，我們的家長一定要不遺余力地培養孩子的學習興趣。

　　我一向認為，對于家長來說，重要的任務不是給孩子灌輸多少知識，而是要把培養孩子的學習能力和學習興趣放在第一位。給了他“點石成金”的能力，給了他如饑似渴想要探求知識奧秘的欲念，那么他可以終生都沉浸在學習的快樂中。

　　所以，我們每天做的，不能只是灌輸知識，而是要想辦法激發孩子的學習興趣，善于啟發和激活孩子的思維，引導孩子以極大的熱情投入學習中。

　　女兒范姜國一 ———

　　我雖然沒有我爸對“興趣”理解得那么深刻，但是我自己對“興趣”這個小東西還是有一點了解的！

　　我覺得數學的數字就像是10個調皮可愛的小精靈，它們在算式里舞蹈，在習題里高歌，為我們表演了一場場有趣的演出，不管演出成不成功，我都喜歡這些可愛的小精靈，喜歡它們的表演，每一場。

　　你別看我出了兩本書，可我打心眼里，還是最喜歡數學，雖然有的數學題會很難，有時會因為一道題而花掉一個多小時的時間，可是我不怕困難。只有在困難中磨煉，才能有進步。學數學也是一樣的，做一百道簡單的題還不如做一道難題所提升的能力大。學數學不僅能把學到的知識在現實生活中應用，而且學起來還很有意思呢！

　　我最看好數學的優點是：它能使所學的知識在生活中得以應用。一次家里要出門野餐，在我的積極“請戰”下，購買食品的任務就落在了我的頭上。一路歡喜地來到了超市，經過了我的精挑細選，主食都買好了，只差買零食了，我大步走到零食柜前，心里琢磨著：薯片是買大袋劃算還是買兩個小袋劃算呀？猶豫不決的我想起包裝袋上不是都有凈含量標志么，于是我拿起一個大袋的薯片，仔細端詳起來：大袋薯片一袋有500克，要三塊錢；小袋有300克，要兩塊五，那么大袋里的薯片單價為0.006元一克，而小袋里的薯片單價為0.008多元一克。這么說來，買大袋比買小袋劃算。得到結果的我，高興地拿了一個大袋的薯片，回家去了……

　　其實，不僅是數學，無論哪科，如果你對它有興趣并認真地對待它，哪科都能學好，都會給你帶來驚喜，都有其情趣。

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