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　　我不是兒童，也不是媽媽，但我過(guò)節(jié)。每年的六一兒童節(jié)，我知道還有很多人會(huì)像我一樣，為自己過(guò)節(jié)，為自己找樂(lè)。

　　很多父母在采訪中說(shuō)，其實(shí)很多小朋友對(duì)于兒童節(jié)還沒(méi)有概念。其實(shí)現(xiàn)在的生活教育模式，物質(zhì)豐富，寵愛(ài)有加，基本上每天都可以是兒童節(jié)。那么兒童節(jié)存在的意義在哪里？

　　每個(gè)人獲得快樂(lè)的模式不盡一樣，不過(guò)每個(gè)人對(duì)于快樂(lè)的需求都是一樣的。既然有一個(gè)節(jié)日叫做兒童節(jié)，父母親們不會(huì)放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)教育的好時(shí)機(jī)。告訴孩子們，為什么會(huì)有這樣一個(gè)節(jié)日，教會(huì)他原來(lái)這個(gè)世界有很多幸福并非理所當(dāng)然。這樣他才會(huì)用珍惜的眼光，去發(fā)現(xiàn)生活中每一個(gè)哪怕很小的閃光點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)令自己快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　看見(jiàn)一滴水，能發(fā)現(xiàn)水滴里整棵植物的倒影；聽(tīng)到一陣風(fēng)，因?yàn)橛袠?shù)葉沙沙的響聲；善于深入發(fā)掘生活美好的孩子，會(huì)有更敏感的觀察力及分析力，那么至少在面對(duì)一件事情的時(shí)候，他會(huì)思考更多，而不是脆弱地被現(xiàn)實(shí)或困難擊垮———這個(gè)興高采烈的兒童節(jié)，原本就是為了悼念在戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童而設(shè)。但止于悲傷不是節(jié)日的立意，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的人要能夠從悲傷中獲得堅(jiān)定的正面力量。

　　所以，快樂(lè)是一種能力。和孩子一起學(xué)會(huì)珍惜、感恩，我想，無(wú)論是否兒童節(jié)，他們都會(huì)比較快樂(lè)。(文/林清清)

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