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　　好習(xí)慣是在人神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的道德資本，這個(gè)道德資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息。壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。

　　近代英國(guó)教育家洛克在其《教育漫話》中說道：“兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。你覺得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)，給他們一種不可缺少的練習(xí)，使它們?cè)谒麄兩砩瞎潭ㄏ聛怼＿@就使他們養(yǎng)成了一種習(xí)慣，而且這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，會(huì)很容易地、很自然地發(fā)生作用。”

　　當(dāng)今社會(huì)生存發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，如何讓孩子在未來工作生活中脫穎而出顯得尤為重要。而奠定孩子一生基礎(chǔ)的就是好習(xí)慣的培養(yǎng)，所以如何教育孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，就成了家長(zhǎng)們的一個(gè)熱點(diǎn)話題，也是當(dāng)前教育應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注和努力解決的一個(gè)重要課題。我們都知道，孩子的習(xí)慣是在他們的生活、學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，但是，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣一定要先從家庭教育入手，盡可能在家庭中樹立起孩子良好習(xí)慣的意識(shí)。

　　孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并非一蹴而就，而是需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能養(yǎng)成。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，一定要講求方法。作為家長(zhǎng)，必須明確自己在教育孩子的過程中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧仨毭鞔_應(yīng)該在什么時(shí)候用什么方法培養(yǎng)孩子什么樣的習(xí)慣，要抓住關(guān)鍵時(shí)期，注重科學(xué)方法，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

　　家長(zhǎng)通常會(huì)忽略習(xí)慣的作用，常常愛“教育”孩子說：“你得有規(guī)則意識(shí)，要懂得禮讓別人。”事實(shí)上，這些所謂的“教育”并沒有收到相應(yīng)的效果。對(duì)很多孩子來說，在他的成長(zhǎng)過程中，會(huì)遇到很多事情需要他自己來處理，而處理的方式往往是由他的習(xí)慣所決定的。習(xí)慣會(huì)決定孩子的行為，也會(huì)決定孩子的選擇。

　　比如，有一些孩子，考試總是會(huì)出點(diǎn)小錯(cuò)誤，這點(diǎn)小錯(cuò)誤來源于什么呢？很大程度上是來源于馬虎的壞習(xí)慣。因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)沒有養(yǎng)成一種仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)、做作業(yè)的習(xí)慣，才導(dǎo)致考試的時(shí)候因?yàn)轳R虎而失利。還有的孩子有拖拉的壞習(xí)慣，一做作業(yè)就會(huì)做到半夜。這些孩子的習(xí)慣就是一邊寫一邊卻不知道自己在想什么。吃飯也是一樣，一邊吃一邊玩，總也吃不完。有的家長(zhǎng)會(huì)給孩子講道理說：“你吃飯要快，做作業(yè)要認(rèn)真。”其實(shí)，這些都不管用。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣，遇到特定的情況，他就會(huì)條件反射般地去做。所以我們說，不良習(xí)慣直接影響到孩子的發(fā)展。

　　我在德國(guó)遇到過一件很有意思的事情。有一次，我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)人帶著一條狗過馬路，那個(gè)人穿過了馬路，而那條狗稍微慢了一點(diǎn)，于是就沒有尾隨他過去，主人已經(jīng)到了馬路對(duì)面，可它只是看著馬路對(duì)面的主人，仍然站在路的這邊。我們一抬頭，原來是紅燈亮了，那條狗就等在路邊一直到綠燈亮了才過馬路。這說明，它顯然具備了一種能力，就是它會(huì)看紅綠燈，其實(shí)，最主要的是它有條件反射，一看到紅燈它就停下了。從一定意義上來說，那條狗在看紅綠燈的過程中并沒有特別多地思考，而是一種習(xí)慣的驅(qū)使。

　　其實(shí)，過馬路遵守交通規(guī)則、走人行橫道是一種規(guī)則、一種道德。對(duì)此，我們可以看成是一種習(xí)慣，也要養(yǎng)成遵規(guī)守則的習(xí)慣。如果沒有這種習(xí)慣，一個(gè)人甚至有可能為此付出生命的代價(jià)。而壞習(xí)慣有可能讓一個(gè)人失去朋友，甚至失去和睦的家庭生活。還有一些壞習(xí)慣，可能會(huì)讓一個(gè)人失去一切。俄國(guó)著名的教育家烏申斯基給出了恰到好處的評(píng)述，他說：“好習(xí)慣是在人神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的道德資本，這個(gè)道德資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息。”而“壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步”。

　　好習(xí)慣可以讓孩子受益一生，好習(xí)慣會(huì)影響孩子的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。好習(xí)慣對(duì)孩子極為重要，會(huì)成為孩子一生成功的導(dǎo)師，所以從某種意義上說，“好習(xí)慣是人生最重要的指導(dǎo)”。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”因此，作為父母，一定要在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下大功夫。

　　其實(shí)，所謂養(yǎng)成習(xí)慣就是不斷地強(qiáng)化一種行為，直到它從陌生變成一種定式。就像節(jié)約的習(xí)慣，水籠頭滴滴嗒嗒在流水，我們從那兒走過立刻就把它關(guān)上了，這個(gè)動(dòng)作并沒有經(jīng)過一系列的思想活動(dòng)：“水浪費(fèi)了國(guó)家要受損失，我也不劃算，一定要節(jié)約。”而是很自然地去做了，這就是習(xí)慣，所以我們要有意識(shí)地去培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣父母應(yīng)注意的4個(gè)細(xì)節(jié)：

　　(1)父母要發(fā)揮好榜樣作用。父母是孩子的啟蒙老師，父母的一言一行對(duì)孩子有著很強(qiáng)的影響。孩子的心智發(fā)育尚不成熟，模仿幾乎成為了所有孩子的天性。父母應(yīng)當(dāng)以身作則，成為典范，不要讓自己可能的壞習(xí)慣感染到孩子。

　　(2)了解孩子。小孩子愿意做什么、能做什么、怎樣做、這樣做的影響是什么，家長(zhǎng)一定要了解。及時(shí)了解孩子的心理變化，詢問孩子對(duì)各種好、壞習(xí)慣的看法。對(duì)于不良思想苗頭要及時(shí)予以教育、糾正。

　　(3)灌輸正確的行為規(guī)范要從小開始。在孩子小的時(shí)候，就要告訴他什么是好習(xí)慣、什么是壞習(xí)慣，使孩子頭腦中對(duì)“習(xí)慣”有明確的辨析。當(dāng)孩子做錯(cuò)時(shí)，要及時(shí)幫助其改正，不可放任不管，以免形成壞習(xí)慣。

　　(4)與孩子一起制定家庭行為規(guī)范。用條文的形式列出好習(xí)慣與壞習(xí)慣，全家都嚴(yán)格遵守這一規(guī)范，父母與孩子互相監(jiān)督，并設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，以督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

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