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　　家長(zhǎng)做法

　　我這樣培養(yǎng)孩子的愛(ài)心

　　做完好事作記錄：“兒子是上天賜予我的最好的禮物。”辰辰媽在“愛(ài)心博客群”里寫道，“兒子每天都帶給我快樂(lè)，我希望他長(zhǎng)大后會(huì)是一個(gè)有愛(ài)心的人。從寶寶1歲開(kāi)始我就有意識(shí)地每年做一次好事，比如資助貧困大學(xué)生之類的。我計(jì)劃每年把這些資料都記錄下來(lái)，等到兒子18歲的時(shí)候，作為‘成人禮’送給他。”

　　要求寶寶作奉獻(xiàn)：“鐺鐺，把玩具車給小妹妹玩一會(huì)吧。”在小區(qū)的“寶貝樂(lè)園”，鐺鐺和一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小妹妹因?yàn)橐粋€(gè)玩具車爭(zhēng)搶了起來(lái)。玩具車本來(lái)是鐺鐺在玩的，可小妹妹看了喜歡，而鐺鐺又硬是不讓。鐺鐺媽就趕緊說(shuō)：“鐺鐺，你看小妹妹比你小，你怎么這么沒(méi)愛(ài)心呢？快給小妹妹玩一下！”鐺鐺不情愿地把玩具車給了妹妹，傷心地哭了起來(lái)。

　　家長(zhǎng)先要有愛(ài)心：每次在商場(chǎng)里見(jiàn)到“買一次產(chǎn)品就等于一次捐助”的字樣，小媛媽媽就很容易心動(dòng)。最近，看到超市里某品牌的紙尿褲在搞“幫助山區(qū)小朋友打疫苗”的活動(dòng)，小媛媽媽一口氣買回了一大箱紙尿褲。“有了寶寶以后就非常留意這樣的公益活動(dòng)，舉手之勞能參與的時(shí)候一定會(huì)參與一下，能幫助別人是個(gè)好事，我相信只有家長(zhǎng)有愛(ài)心，才能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。”

　　孩子說(shuō)法

　　我這樣看待培養(yǎng)獻(xiàn)愛(ài)心

　　另一方面，記者采訪一些小朋友了解到，面對(duì)家長(zhǎng)要求自己“獻(xiàn)愛(ài)心”，不同年齡段的孩子看法不一。在幼兒園讀中班的薇薇覺(jué)得“獻(xiàn)愛(ài)心就是幫助別的人”，還非常自豪地告訴記者她剛和媽媽一起給有病的阿婆捐錢的事。但話音剛落，薇薇就和一個(gè)同班小朋友因?yàn)槟Ｐ头e木而爭(zhēng)搶了起來(lái)。薇薇先拿到的，同班小朋友也想玩一下，就把薇薇惹急了。

　　而小學(xué)三年級(jí)的阿欣則覺(jué)得“捐出零花錢雖然很光榮，但平時(shí)自己都舍不得花，其實(shí)也有點(diǎn)舍不得”。上初中二年級(jí)的小全則覺(jué)得“有時(shí)候感覺(jué)這種形式有點(diǎn)虛偽。其實(shí)私下里都有自己的想法，但表面上還要表現(xiàn)出積極熱情的樣子去奉獻(xiàn)”。同樣讀初中的軍軍對(duì)記者說(shuō)，“感覺(jué)有時(shí)候大家去‘獻(xiàn)愛(ài)心’其實(shí)是互相攀比，別人都獻(xiàn)了，如果你沒(méi)獻(xiàn)，就很沒(méi)面子。”

　　專家意見(jiàn)

　　讓孩子擁有“愛(ài)心”并不簡(jiǎn)單

　　廣州“心智源”教育中心主任劉中良認(rèn)為，讓孩子獻(xiàn)愛(ài)心是好事，但家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不要強(qiáng)迫孩子作奉獻(xiàn)，另一方面，家長(zhǎng)的引導(dǎo)必須得法，否則可能適得其反。 

　　不要強(qiáng)迫孩子作奉獻(xiàn)——讓孩子“獻(xiàn)愛(ài)心”是好事，但它也有一個(gè)前提，那就是孩子需要有足夠的心靈力量。“只有內(nèi)心力量強(qiáng)大，愛(ài)才可能真正流動(dòng)給別人，否則對(duì)于‘奉獻(xiàn)’一方的孩子來(lái)說(shuō)是有害的。”比如在孩子2歲左右的時(shí)候，對(duì)身邊的事物占有欲很強(qiáng)，其實(shí)這是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，孩子在這個(gè)過(guò)程中逐漸感受到自信。如果家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子對(duì)其他小朋友“作奉獻(xiàn)”，比如，把自己的玩具給別的小朋友玩等等，會(huì)讓孩子覺(jué)得“自己是不重要的，別人才是重要的”，從而產(chǎn)生自卑的心理，對(duì)日后的成長(zhǎng)非常有害。

　　“獻(xiàn)愛(ài)心”需要心靈能量——如果父母對(duì)孩子的愛(ài)不足夠，也不能要求孩子“獻(xiàn)愛(ài)心”。父母自己本身就缺少愛(ài)心，不關(guān)心孩子，在這種家庭成長(zhǎng)的孩子會(huì)因?yàn)榈貌坏綈?ài)而缺少愛(ài)心。所以，培養(yǎng)孩子擁有“愛(ài)的能力”的關(guān)鍵是父母要學(xué)會(huì)愛(ài)孩子。孩子的心里愛(ài)是滿的，才可能健康地溢出給別人，不然，孩子對(duì)人會(huì)非常冷漠，甚至養(yǎng)成“反社會(huì)”型人格。

　　傳遞愛(ài)心需要環(huán)境——“愛(ài)心”的培養(yǎng)不像知識(shí)的傳播那樣容易，需要持久和真實(shí)的“愛(ài)心環(huán)境”，這樣，孩子接受到的信息才是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)呼聲，而不是“此一時(shí)，彼一時(shí)”的矛盾。孩子時(shí)刻把父母作為自己的榜樣，父母的一言一行都在潛移默化著孩子。因此，要想讓孩子真正有愛(ài)心，父母也必須是有愛(ài)心的人，做到孝敬老人、關(guān)心孩子、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人等。這樣，真情實(shí)感才能很自然地流動(dòng)到孩子的心中。

　　親臨其境有感性認(rèn)識(shí)——帶孩子身臨其境，“愛(ài)心”才不是抽象的。如果有機(jī)會(huì)，可以帶孩子去走訪貧困山區(qū)或參與學(xué)校、少年宮等組織的“愛(ài)心夏令營(yíng)”活動(dòng)，這樣孩子們就會(huì)自然涌起對(duì)于需要幫助的人的愛(ài)心。

　　不同年齡不同方法——很多家長(zhǎng)認(rèn)同“獻(xiàn)愛(ài)心要從娃娃抓起”，但據(jù)黃金教育研究中心主任李惠健介紹，3歲以前，孩子還沒(méi)有完整的記憶力，這種情況下最好通過(guò)生動(dòng)切實(shí)的感受來(lái)提升孩子的“愛(ài)心情商”，比如和孩子一起飼養(yǎng)小魚(yú)、小雞、小鴨等小動(dòng)物等。而對(duì)于年紀(jì)稍長(zhǎng)的孩子，家長(zhǎng)就需要在日常的潛移默化中鍛煉孩子體察自己和他人情緒的能力，讓孩子學(xué)會(huì)“同情”，愛(ài)心就會(huì)不請(qǐng)自來(lái)了。

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　　名人這樣培養(yǎng)孩子的愛(ài)心

　　潘粵明、董潔夫婦：著名演員潘粵明、董潔夫婦今年也初為父母。近日，他們加入了“貧困兒童疫苗關(guān)愛(ài)計(jì)劃”，呼吁大家一起伸出援手，讓貧困兒童也能像城市的孩子一樣獲得完備的疫苗接種服務(wù)。董潔說(shuō)：“我自己是一個(gè)母親，很希望通過(guò)各種活動(dòng)傳遞對(duì)于孩子的愛(ài)，我相信如果我這樣做，孩子長(zhǎng)大后也會(huì)是一個(gè)有愛(ài)心的人。”

　　阮星航：作為頗受歡迎的電視臺(tái)主持人，阮星航近日也光榮地升級(jí)為老爸。談及“如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心”，阮星航在接受記者獨(dú)家訪問(wèn)時(shí)表示：“培養(yǎng)孩子的愛(ài)心其實(shí)是在培養(yǎng)人文精神。一個(gè)人成功與否并不是最重要，他應(yīng)該先學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)想要讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，自己必須以身作則，而且不是參加一次兩次公益活動(dòng)就能解決問(wèn)題的，肯定是潛移默化的，‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’。不過(guò)有機(jī)會(huì)的時(shí)候也可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子參與各種獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)來(lái)加深他們對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。”

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