歡迎來到 育兒詞典網(wǎng) ， 一個(gè)專業(yè)的育兒知識學(xué)習(xí)網(wǎng)站！
看到一個(gè)家長發(fā)帖說，她看了某本教孩子寫作文的書，受到很大震動(dòng)，反省自己，很后悔長期以來操縱兒子，沒有解放兒子的天性，沒有讓他自由地表達(dá)，沒有給他自由和快樂，激發(fā)出他寫作文的積極性。放下書，她立刻給兒子發(fā)短信，說要帶他去吃比薩餅、玩電玩、狂歡，讓快樂從今天開始，只是“希望你把每一次的快樂都記錄下來”——這大概是她看的那本書中傳授的金點(diǎn)子，如何讓孩子樂于寫作文。
又進(jìn)誤區(qū)了！她還是沒明白！
給孩子快樂僅僅是為了積累作文的素材嗎？或者是刺激他寫作文的積極性？錯(cuò)了！如果有誰要求我快樂一次就必須記下來，真的，我寧愿不快樂！
她并沒真正明白什么是自由，沒明白孩子需要的是什么，她還是那個(gè)操縱孩子的強(qiáng)勢媽媽，孩子的狀況也很難真正從根本上改變。她的孩子成不了一個(gè)自由表達(dá)的人。
生活本身就是生活的意義，雖然這句話看起來很好理解，但實(shí)際上，很多人并不是為了生活本身而生活的。為了高考而生活，為了工作而生活，為了財(cái)富而生活，為了名譽(yù)而生活……這些，就像這個(gè)“為了寫作文而給他快樂”一樣，都是很多人頭腦里無法抹去的意識。
魯魯寫作文，考試的時(shí)候比平時(shí)寫得好，因?yàn)槠綍r(shí)的緊張度不夠，太敷衍。敷衍就敷衍吧，我無意去糾正他。我自己就曾經(jīng)以寫稿為職業(yè)(記者)，必須完成布置的“作文”，我深知其中的痛苦，并最終選擇了下崗。
但正因?yàn)楫?dāng)年我沒有自始至終認(rèn)真地完成“作文”，才使我今天還保持住了寫作的興趣和激情。對自己并不喜歡的事情傾注太多的精力，那實(shí)際上是浪費(fèi)生命。
所以，在寫作文的問題上，我并不逼他，不對他嚴(yán)格要求，不對他精雕細(xì)琢，只對他自己感興趣并且寫得認(rèn)真的作文進(jìn)行指點(diǎn)，而平時(shí)很多作文，他愿意怎么寫就怎么寫，他如果不愿意給我看，我也就根本不看。
寫作是一件自由的事，作家的兒子并不一定非要會寫文章，非要繼承寫作的衣缽，當(dāng)然，如果他寫得好，他愿意繼承，我也是很高興傳給他的。
強(qiáng)迫的寫作使人生厭，而且，強(qiáng)迫也寫不出有靈性的文章。寫作文不僅僅是“寫”，只有自由地做人，才可能自由地作文。作文不僅是一項(xiàng)技術(shù)，也是一種世界觀。
讓孩子有自己的時(shí)間
人是需要獨(dú)處，需要自省，需要有完全自由、完全自主的內(nèi)心生活的。所有從事著最純粹的思想活動(dòng)的人，都會放慢腳步，忘記時(shí)間，譬如和尚，譬如哲人。
忙碌并不是充實(shí)的象征。充實(shí)的內(nèi)心生活需要有寬裕的、完全屬于自己的時(shí)間和空間?，F(xiàn)在的孩子很可憐，看起來很受重視，許多家庭在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，全家人連大氣都不敢出，更不用說看電視、玩笑打鬧了，全家人都陪著安靜。但這種安靜與心靈的寧靜并非一個(gè)概念，安靜的環(huán)境中，孩子們疲于奔命，生活就是一張眼花繚亂的時(shí)間表，一刻也不能停歇。每一分鐘都要做有用的事，沒有玩耍，沒有閑暇，沒有充裕的時(shí)間沉溺于自己的世界，他所做的都是自己無法選擇的，一切都早已安排好，他就像一個(gè)飛快旋轉(zhuǎn)的輪子，既看不清道路，也看不清自己，唯有拼命地轉(zhuǎn)，隨著慣性往前走。
這樣的孩子，學(xué)了很多知識，內(nèi)心卻未必充實(shí)，未必茁壯，未必富有靈性和溫暖。
一個(gè)人，如果成天生活在別人的催促聲中，永遠(yuǎn)有做不完的事，隨時(shí)隨地都在為某個(gè)具體的目標(biāo)而拼搏，他怎么可能有內(nèi)心的自由和寧靜？他的內(nèi)在方向和動(dòng)力又從何而來？他怎么能夠認(rèn)識自己，又怎么能夠獲得真正的自信？
滾石不生苔，再勤奮的農(nóng)民，如果不停地翻地，恐怕什么莊稼也長不起來。最茂盛的森林，都是時(shí)間的結(jié)晶，無論你種下什么東西，都要它自己慢慢地長。
我們所希望孩子具有的價(jià)值觀，都必須通過他自己的覺醒才能達(dá)到。世界是未知的，心靈更是未知的，每個(gè)人都是在不斷的探索中成長。
孩子也會探索人生的意義，而這種探索主要是以自己作為認(rèn)識對象的，任何一個(gè)人精神的成長，都離不開自省。所以，如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子開始寫日記了(并非出于外部的要求)，可以肯定，他的心靈正在經(jīng)歷一次重要的蛻變，他開始發(fā)現(xiàn)自己了。
給孩子一些獨(dú)處的時(shí)間，讓他能有片刻安靜，脫離繁忙的具體的事情，進(jìn)入自己的內(nèi)心世界。和自己在一起，這對于孩子的成長非常重要。
我總在說，對孩子寬容一些，給他一些時(shí)間和空間，讓他自己去成長。要相信，每個(gè)人都有天然的生命力，就像每粒種子都會發(fā)芽一樣。而且，是什么種子發(fā)什么芽，這是外力改變不了的。
沒有自己的時(shí)間，沒有自己的生活，就沒有自己的獨(dú)立思考和獨(dú)立寫作。只重視成績，不重視生活本身的積累，是不可能寫出好作文的。
附：魯魯?shù)淖魑?/p>
我坐火車去成都
1月24日，我和爸爸媽媽坐火車回成都過年。在成都有我的外公外婆，我已經(jīng)三年沒有回去了。
我們乘坐的117次列車是中午11點(diǎn)29分從西客站發(fā)車。我們一大早起來吃了早飯，拿上媽媽昨天收拾好的行李出發(fā)了。
快9點(diǎn)的時(shí)候，我們在陽光大廈前坐上了去火車站的公交車。我們一看時(shí)間很充足，心里挺輕松的?？墒擒囎叩煤苈?，開了兩個(gè)小時(shí)還沒到，我們心里越來越著急。終于爸爸決定提前下車，坐出租車去火車站。
可是我們在路邊等了很久都沒有空的出租車，急得我們手足無措。幸好老天保佑，我們才坐上了一輛出租車，飛一樣地向火車站駛?cè)ァ?/p>
到了火車站，我們提著行李向檢票口跑去，跑得上氣不接下氣，終于上了火車，離開車的時(shí)間只剩下五分鐘了，好險(xiǎn)??！
列車開了，我們踏上了回成都的路，明天就可以見到外公外婆了。
(寫于小學(xué)三年級寒假)
過橋米線真好吃
媽媽帶我去一個(gè)阿姨家玩，回來的路上看見一家過橋米線店，我們就去吃過橋米線。
這家店不大，房子有點(diǎn)舊，桌子和椅子都是紫紅色的，有點(diǎn)像古代的樣子，服務(wù)員都穿著古代服裝，整個(gè)店古色古香。
服務(wù)員給我們端來了一碗很燙的雞湯，把生肉片、魚片、蔬菜倒進(jìn)湯內(nèi)，再倒入米線就可以吃了。我一嘗，真美味??！肉片又鮮又嫩，米線又細(xì)又滑，湯也非常好喝。
我問媽媽它為什么叫過橋米線，媽媽讓我看墻上寫的介紹。原來，清朝的時(shí)候，云南有一個(gè)書生，在一個(gè)湖心的小島上刻苦讀書，他的妻子每天給他送飯。一天，她燉好了一罐雞湯，她兒子不小心把一片生肉丟進(jìn)雞湯里了，她趕快撈起來，卻發(fā)現(xiàn)肉片已經(jīng)燙熟了，她就把米線倒進(jìn)去給書生送過去。書生吃了覺得非常美味，因?yàn)槠拮用刻焖惋堃^一座橋，就把這個(gè)米線起名為“過橋米線”了。
想不到這么好吃的米線還有個(gè)這么有趣的故事。
(寫于小學(xué)三年級寒假)
游青羊?qū)m
青羊?qū)m是一座著名的道觀。傳說太上老君在這里設(shè)過道場，并且在這里鑄了兩只青銅的羊，一只頭上有兩只角，一只頭上只有一只角。
明朝張獻(xiàn)忠打進(jìn)四川時(shí)，兩只羊都散失了。
清朝時(shí)，一位四川的大學(xué)士在北京的街頭發(fā)現(xiàn)了獨(dú)角的銅羊，就買回四川，重設(shè)道場，修建了青羊?qū)m。
我們一進(jìn)青羊?qū)m就看見一座天尊的像，有人在朝拜。繞過天尊像是一座殿，門前有煉丹爐、燒香臺，有一些人在燒香。
繞過兩座殿就是三清宮了。
三清宮是青羊?qū)m的主要建筑，里面供著太上老君，門口擺著兩只銅羊。媽媽說：“這就是著名的青羊。那只獨(dú)角的是真的，那只雙角的羊一直沒找著，現(xiàn)在擺的這只是仿造的?！眿寢屵€說摸了青羊可以治病，人哪里有病就摸羊的同樣部位。我沒什么病，就把青羊全身都摸了。
三清宮里也有一些人在朝拜，每拜一下，旁邊的道士就敲一下鐘。在三清宮外面有一口大鐘，有一人多高。我在鐘旁留了影，就回家了。
青羊?qū)m給我留下了很深的印象。
(寫于小學(xué)三年級寒假)
望江公園的竹子
一走進(jìn)望江公園就走進(jìn)了竹子的海洋。
大路旁是竹，假山旁是竹，房子旁是竹，小溪旁也是竹。
望江公園里的竹有一百五十多種，千姿百態(tài)。有一種崖竹，只有拇指那么粗；有一種龍丹竹，有小腿那么粗。有的竹子只有一人多高，有的竹子有幾層樓那么高。有的竹葉有手掌那么寬，有的竹葉只有手指那么細(xì)。
我問媽媽望江公園里為什么有很多竹子？媽媽說：“因?yàn)橥珗@是紀(jì)念唐代女詩人薛濤的，所以種了大量竹子。竹子具有陰柔之美，這里的建筑也是小巧玲瓏的，和我們前天游過的武侯祠大不一樣。”
想不到望江公園的竹子還有這樣的來歷和道理。
(寫于小學(xué)三年級寒假)
快搜
