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　　近日，一位老年讀者打電話向記者反映，兒子、媳婦給3歲的孫子買了一部iPad，“里面有款游戲是在快速出現的物品中分辨哪個是水果、哪個是炸彈，孩子爸爸認為能鍛煉小孩的手眼能力，但我和老伴都覺得不妥。這幾天孩子經常玩得忘了吃飯、睡覺，脾氣也越來越壞。”這位讀者說。

　　這位讀者反映的情況在“80后”年輕父母中不是個案。據最近長春紅黃藍高新親子園的一組調查數據顯示，100個受訪的家庭中，80%的孩子是在父母的影響下開始接觸電子產品，其中手機、電腦、數碼相機是孩子最熟悉的電子產品；超過50%的孩子家里有家用DV、iPad等較高檔的電子產品；接近30%的受訪家庭表示，家中孩子每天在電子產品上的娛樂時間累計超過5小時……

　　“電子產品‘偷’走了家庭教育的親子時間。”某幼兒園園長劉靖慧一語中的。“一方面，小孩接觸iPad這類電子產品越來越呈現出低齡化的趨勢，很多2歲不到的孩子就表現出對電視、手機、平板電腦的熱衷。另一方面，現在孩子自理能力在整體下降，因為物質生活越來越好，家長包辦代替的事越來越多，孩子動手的機會少了。”劉園長本人是非常反對讓孩子過早接觸電子產品的。她認為，年輕家長因為陪伴孩子的時間少而選擇用電子產品作替代，給孩子消磨時間，實際上并沒有幫助孩子學習到實踐技能或鍛煉動手能力。

　　劉靖慧說，任何電子產品都不能替代父母與年幼孩子的親子時間。“有些家長跟我咨詢，說小孩脾氣大，家里誰都說不聽；有的說孩子看到什么就要買，不給買就滿地打滾。究其原因，都是因為家長沒有從小給孩子建立規則意識。”劉靖慧說，教育包括養成教育、矯正教育、懲罰教育。孩子潛能開發都有生理和心理的最佳期，錯過了最佳期肯定就要事倍功半。“現在的情況是很多家長在孩子小時候養成教育沒進行，矯正教育解決不得力，孩子稍大些各種各樣的問題就都出來了。”

　　劉靖慧認為，幫助孩子建立規則意識越早越好。2歲開始應該教孩子認識家，多進行親子交流，溫馨的家庭環境和和諧的人際關系、微笑的面孔、悅耳的語言、輕輕的觸摸，都是寶寶健康成長的前提。“當下‘隔代撫養’比較普遍，這種情況下，家庭成員之間要統一教育理念，不能爸爸這么愛、媽媽那么愛、奶奶爺爺又一種愛法，這樣的濫愛把孩子搞混亂了。”劉靖慧認為，家庭是孩子的第一個教育機構，父母是最好的老師，大自然、大社會是最好的課堂。這些是任何電子產品都不能替代的。

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