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日子一天天過去，每天都在悄然發生一些變化。
我的嗓子恢復了，一名開始不哭了，Johny和語凡衛生工作也做得不錯，深圳和北京的孩子們更好地融入在一起了……
每晚的聊天仍在進行，我開始轉向問孩子們一些讓他們覺得很錯愕的問題。提問這樣的問題不僅會讓孩子們放松內心對于“老師”的警惕，也能探索孩子們的生活廣度和思考深度，這是我們彼此成為朋友的一招。
“你有女朋友嗎？”我很嚴肅地問墻角那個初一男孩。
“蘭海，你怎么問這個問題，你不該問這個問題……”男孩的臉瞬間紅了，說話急切起來。
“我為什么不能問？我關心你呀！”我非常嚴肅地回答，直視他的雙眼。 ［關心孩子的生活，而不僅僅是分數。提問是最好的方式，不僅可以讓我們了解孩子，更重要的是讓孩子能夠從安全的渠道獲取信息。］
“快來，快來，蘭海考問了！”一個孩子廣播起來，房子里瞬間擠滿了人。
“好吧，大家都來這邊坐，不想回答這個問題，我就問點別的。”我把稀稀拉拉的孩子們招呼進屋。
這個年齡的孩子就像水一樣，放在不同瓶中就會出現不同形狀--可塑性很強。雖只有短暫的幾天，他們已經有了很大的變化，最明顯的表現就是不再偷懶，出現狀況時，首先求助于自己。
“蘭海，我想問一下，我們之間的區別大嗎？我說的是章魚他們和我們。”一名第一個朝我提問，這讓我有些意外。
“大啊！她是女的，你是男的！”我玩笑，“認真來說，我覺得他們的知識面比你們廣，解決問題能力要強一些。”我坦白地回答。
“當然了，他們比我們早獲得你們的幫助啊！”
“你認為是這樣嗎？你們看，人的大腦就像電腦硬盤一樣，可以儲存一定量的內容，但總有極限。可如果我們掌握了方法，就可以不斷更新知識，還能無限增容，不是嗎？所以，你剛才的理由不能成為知識面窄的借口啊！”“蘭海，還有兩天活動就要結束了，你最希望我們提高什么？”
“這個問題，如果你們不問，我也會說。我最希望你們記住一句話：‘任何問題都有解決的方法。’” 我清了清嗓子，“我給你們講一個我自己的故事。”
孩子們聚在一起，認真傾聽。
“ 剛到德國時，我是‘2000年度最倒霉人士’。這一切全因為美茵茲的簽證官，無論我使什么方法，他都不給我辦理長期簽證，要求我隔兩周去移民局辦理一次手續。如果是那樣，則意味著我沒法全身心做任何事情，也不可能找到工作--沒有人會聘用持著這種簽證、德語也有問題的人。
很快，我發現移民局開始度假了，他們貼在辦公室上的紙條顯示，馬上就要輪到那個一直不給我簽字的移民官度假了。機會似乎就要出現，可我每天都要上課，怎會有時間天天去移民局偵察呢？我拜托了一個要去簽證的同學，幫我拿到簽證辦公室的電話。接下來，我每天背著我所有的簽證文件，上午8點30分準時打電話到這個辦公室，外國人接電話是先報自己姓名的。所以，當電話那頭傳來的終于不是那個熟悉聲音時，我立刻沖出學校，迅速辦好了我的簽證！”
“天哪，太神奇了！”孩子們感慨。
“你們想想，如果一開始我就放棄了，那今天就不會和你們相聚夏令營了。”我做了個鬼臉，看了看孩子們臉上的表情。教育是影響力！當孩子們認可我們的時候，榜樣的力量就顯示出來了。［自己的親身經歷對于孩子的影響力是極大的。孩子都希望知道大人的故事，父母可以和孩子分享自己的故事，成功的故事或者是失敗的經歷都會拉近和孩子的距離。］
離勝利號角響起只有一天的時候，一個孩子突然生病了。
營地醫生看過之后，這個叫小奇的孩子還是叫嚷著肚子疼，我看見他小小的身體因為疼痛而不斷抽搐，嘴上卻還在拼命說：“沒事，我經常肚子疼，過會兒就好了，我不需要去醫院。”
這哪能由他說了算呢？常松背著他，我沖出門攔車，直奔醫院
。走的時候已是晚上9點了，我們盡量沒有打擾孩子們，但李達一直在觀察我們的動靜，目送我們離開。這孩子肯定有什么事，可小奇的呻吟讓我顧及不了這么多……
10點，我的手機響了，屏幕上顯示的是一個陌生號碼。
“你好，哪位？”
“我是李達，我就是告訴你，你們不用擔心了，所有人都已經睡了，包括小白和媛媛。”
“啊？”我一時還沒有反應過來。
“小奇怎么樣了？我們很擔心。”李達顧不上我的吃驚，關心起小奇。
“還行，我們馬上就回來了。你現在用誰的手機呢？”
“一名的，他說他不哭了之后，你就把手機還給他了。”
嗨！他還挺會利用資源的。掛了電話我又開始不安，為什么是他給我電話？小白和媛媛在做什么呢？很快我的不安被醫院各項檢查打消了，忙活了好一會兒，終于從醫院順利地返回營地，樓里果然一片安靜，甚至都沒有了平時從房間里偷偷透出的小聲說話聲。
突然，一扇門開了，李達溜出來了。“你們回來了？”他壓低了聲音。
“是啊，我們回來了，他們呢？”我也不自覺地把聲音放低。
“都睡了，這里有我呢！”
“你說，你怎么做到的？”常松直接開始提問。
“大家聽說小奇病了，都挺著急，后來又看見常松黑著臉去了醫院。我一想……”李達這下精神了。
我打斷了他：“你想什么了？”
“我就想讓他們都早點兒睡覺，你們不就放心了嗎？就不用擔心我們了……”他小聲嘀咕。
我正糊涂，一道門打開了，小白探頭出來：“李達，我能出來嗎？”
“可以，蘭海他們回來了，你出來吧！”居然在李達允許下，小白才“敢”從屋里出來？
“你弄不明白吧！問問李達，他都做了些什么？”小白故弄玄虛一番。
“我就讓大家全部都進屋，然后讓他們鉆進被窩，把衣服脫了，不讓他們出來，我就在這巡邏！”我哭笑不得，怪不得這里這么安靜。
“我想孩子們都這么懂事，所以，我就退居二線了。”媛媛悄聲來到身后，說道。看來媛媛已經學會了教育中最重要的“忍”！［這個“忍”是指我們能夠忍受孩子做的效果不如我們，但是是他們自己做的。比如說他們不能把家里完全打掃干凈，但是做了就好。需要放手讓孩子做，還要接受效果不好的結果。］
教育的過程，是孩子和我們共同承擔、共同成長的過程。在孩子們面前，成人適當示弱，適當給他們成長的機會，適當讓他們“拽”一下，是有利于他們的成長的。［如果我們都能做，孩子就不用做了。如果我們有20%不能做，孩子就能完成20%。必須給予孩子們一個自己做事、享受成功的機會。］
做一個“懶媽媽”絕對是一個明智選擇！
雖然我每天接父母們的電話接到手軟，但這營地活動最后一天，我還是非常希望父母們能夠一起分享下孩子們的成果。我從沒有這樣直面過父母們，也不知這個決定是對是錯。
正當我猶豫時，小白在一旁冷冷地說：“一切煩惱都源于想要展現的欲望。”
就在我還在走廊里猶豫時，意外發現Johny行李包里多了一個巨大的石頭，這孩子怎么能帶著石頭呢？
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