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　　5歲左右的孩子已經(jīng)度過了咿咿呀呀的學(xué)語期，能清楚地表達自己的要求了！因為學(xué)會了很多新詞匯，家長和孩子之間已經(jīng)能夠使用語言來進行順暢的交流，不用再猜測孩子的心意了。此時，應(yīng)該趕緊豐富孩子的詞匯量，抓住時機提高他主動開口說話的積極性，在語言游戲中初步培養(yǎng)孩子的表達力！

　　訓(xùn)練目標

　　讓孩子在傳統(tǒng)啟蒙讀物的熏陶中提高語言表達能力，培養(yǎng)孩子對語言的興趣，并激發(fā)他學(xué)習(xí)的主動性。

　　條件

　　為孩子準備一套注音版《聲律啟蒙》讀物。

　　原理

　　《聲律啟蒙》是傳統(tǒng)啟蒙讀物，能夠訓(xùn)練孩子的應(yīng)對能力，掌握聲韻格律。它的內(nèi)容包含天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等事物；應(yīng)對的格式，從單字對到雙字對，從三字對到五字對，從七字對到十一字對。背誦《聲律啟蒙》，能夠從語音、詞匯、修辭等各方面提高孩子的語言表達能力。

　　訓(xùn)練一 傾聽與誦讀

　　學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》最基本的方式就是反復(fù)誦讀。說得簡單一點，誦讀《聲律啟蒙》能夠培養(yǎng)孩子對于中文聲調(diào)、音律、格律的語感。

　　書中有不少字較為生澀，家長在輔導(dǎo)孩子誦讀之前，自己應(yīng)先通讀熟練。家長給孩子親身示范，比僅僅播放音頻資料或磁帶效果更好。不妨自己先試試看，每天清晨在孩子床前讀兩遍，你和孩子都會愛上這樣優(yōu)美又頗具韻律的詞句。

　　上卷之一東

　　云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。

　　沿對革，異對同，白叟對黃童。江風(fēng)對海霧，牧子對漁翁。顏巷陋，阮途窮，冀北對遼東。池中濯足水，門外打頭風(fēng)。梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。塵慮縈心，懶撫七弦綠綺；霜華滿鬢，羞看百煉青銅。

　　許多字孩子不認識，這沒有關(guān)系。朗讀這些句子就像唱歌，十分好聽，家長只要反復(fù)地讀給孩子聽，孩子就會像喜歡童謠那樣喜歡上這些句子了。

　　訓(xùn)練二 背誦

　　《聲律啟蒙》中不僅有朗朗上口的詞句，還蘊含不少典故。家長可以選擇注音版本且?guī)в性敿氉⑨尩摹堵暵蓡⒚伞罚惶旖o孩子講一段小故事，再帶著他朗讀一小段，或幾天內(nèi)反復(fù)朗讀一小段，直到孩子能夠跟著背誦出來為止。

　　每當(dāng)孩子背誦出來一段，家長應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實生活，為他解釋一下這一段的內(nèi)容。

　　一先

　　晴對雨，地對天，天地對山川。山川對草木，赤壁對青田。郟鄏鼎，武城弦，木筆對苔錢。金城三月柳，玉井九秋蓮。何處春朝風(fēng)景好，誰家秋夜月華圓。珠綴花梢，千點薔薇香露；練橫樹杪，幾絲楊柳殘煙。

　　前對后，后對先，眾丑對孤妍。鶯簧對蝶板，虎穴對龍淵。擊石磬，觀韋編，鼠目對鳶肩。春園花柳地，秋沼芰荷天。白羽頻揮閑客坐，烏紗半墜醉翁眠。野店幾家，羊角風(fēng)搖沽酒旆；長川一帶，鴨頭波泛賣魚船。

　　貼心小提示

　　購買《聲律啟蒙》時，應(yīng)選擇口碑良好的出版社，看一看所有的生僻字是否都有注音，最好是全注音版，對于典故和故事是否有詳細注釋。這樣的版本對于學(xué)齡前的孩子，才是適合的。

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